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时间:2019-11-22
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1、CollegeManagement院校管理加强高职院校学生思想道德素质培养,促进企业健康发展杨宁昆明工业职业技术学院摘要:学生思想道德素质的高低关系到企业的健康发展。本2.高职院校学生思想道德素质现状的原因文通过对高职学生思想道德素质现状及原因分析,提出了加强高(1)社会环境的负面影响。第一,市场经济的迅速发展冲击着职学生思想道德素质培养、促进企业健康发展的结论。高职学生的价值取向。随着社会主义市场经济的不断发展和深关键词:高职学生思想道德素质培养企业健康发展入,极大地推动了我国综合国力的迅速提升;同时,受市场利益驱动而大量出现重利轻义的行为,出现以功利取代道德,利己主一、高职院校学生
2、思想道德素质现状及原因义、极端个人主义思想膨胀。另一方面,西方文化、价值观念近年1.高职院校学生思想道德素质现状来也越来越多地渗透到高职学生的思想意识中,受到拜金主义、(1)道德认识上是健康积极向上的。我曾担任2008级金属矿班享乐主义的冲击,一切以自我为中心,注重自我价值的实现。这班主任工作,本班学生人数较多,贫困学生也较多,为了了解学生些都不可避免地对高职学生树立正确的人生观、价值观产生种的思想状况,我在本班71名同学中进行了不记名的问卷调查,共种干扰,一些学生在理想信念上产生困惑和动摇,逐渐陷入拜金发了问卷71份,收到70份。调查表明,近半数学生认为道德品质还主义和极端个人主义的
3、泥淖。第二,网络文化的快速发展影响着是重要的。在“当前社会最严重的问题是什么”一题中,有48.77%高职院校学生的价值观念。互联网上的信息良莠不齐,网络文化的学生选择了“道德问题”。高职学生对现在“道德”倾注了较大的无序,使得缺少阅历又易被吸引的学生在自觉或不自觉中受到的关注。有高达83.36%的同学能够明确表示加强高职学生思想了感染。网络中一些消极、迷信、黄色的内容势必造成学生是非道德修养是“很有必要的”;有71.42%的同学认为一个人的文化观念模糊、道德意识下降、道德情感的冷漠和价值观的冲突与迷修养与一个人的道德素质应是同步发展或相互促进的;86.65%失、积极向上的人生观和价值观
4、受到弱化等不良影响。的同学认为新时期应坚持艰苦奋斗的优良传统。(2)高职院校道德教育存在缺陷。第一,高职院校“重技能,轻(2)道德价值趋向功利性、现实化。绝大多数高职院校学生素质”的教育倾向。通常情况下,高职院校认为市场需求状况是还不能用理想的道德价值目标来指导实践,在道德价值取向上,决定学生学习的重点方向,因此,大多数高职院校强调专业教学相当一部分学生存在着较明显的功利性倾向。在“争取加入共和实践训练,以专业资格证书和学历证书“双证”来体现学生的青团、中国共产党,是否是为了更好的为人民服务”一题中,有特色,出现了忽略道德素质教育的现象,实用倾向较为明显,认为54.57%的学生选择“不
5、是”“不好说”。有38.75%的学生承认申只要专业技能好,就“一俊遮百丑”。部分领导对强化学生道德素请加入中国共产党的动机是“为了个人就业的需要”,部分学生质教育认识不足,德育工作时松时紧,忽冷忽热。教师们也大多写入党申请书只是随波逐流,普遍缺乏社会责任感。在“判断人认为只要把专业课知识和技能掌握了就行,至于说道德素质教育生价值的标准上,你是否认为取决于对社会贡献的大小”这一选方面,过得去就行。高职院校这种“重技能,轻素质”的教育工作题中,有51.93%的学生选择了“既取决于社会贡献又看个人得到倾向,导致广大学生也不把提高自己的思想道德素质放在心上,多少”;43.61%的学生认为,个人
6、价值的实现,仅决定于个人的学而是随波逐流、放任自流。第二,道德素质教育过程形式化,缺乏识、才能、机遇和人际关系,而与个人品德无直接关系;部分学针对性、时效性。学院思政课通常以几个班上大课的形式教学,生认为学习科学技术可以为自己带来金钱实惠,而学习人文知识加之多媒体教学设备效果不好,老师照本宣科,学生不感兴趣。却没有什么多实际用处,把精力放在加强自身的专业知识学习方高职院校道德教育“人为化、表浅化”,德育课程知识化;单向灌面,故出现了“重才轻德”的功利主义倾向。输多,双向理解少;集体受教多,个体选择少,道德素质教育过程(3)道德意识与道德行为相脱节。在理论上对道德规范有比较缺乏针对性、时
7、代性,形式化明显,实效性差。正确的认识,但在具体行为中又与道德规范相背离。一方面,“时(3)家庭教育的偏差。我院的学生中,大多来自农村,父母大刻以道德标准要求自己的”学生达到48.48%,有68.89%的学生多文化水平不高。在家庭教育中,走两个极端,不是过分溺爱和包认为自己诚信度“比较好”,60.78%的学生基本能做到遵守学生办,就是不闻不问。由于疏于对孩子“做人”的熏陶,导致学生丧守则和各项校纪校规,懂得自我约束。这些都说明绝大多数高职失了自
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