“90后”大学生管理模式初探.pdf

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1、总第590期管理观察2015年9月第27期ManagementObserver下旬出版“90后”大学生管理模式初探马博，刘金珠(华北电力大学，北京102206)摘要：当前，高校的教育对象在不断发生着变化，越来越多的“90后”走进了大学的校园，成为高校的主力军。这也给高校班主任的管理工作带来了新的问题和新的挑战，也是高校班主任面对的新课题。因此，探索新形势下高校班主任管理班级的新模式势在必行。关键词：“90后”大学生高校班主任管理模式一、困扰中的园丁：“90后”让人欢喜让人忧事情首先想到的是自己，很少去想别人的感受，感觉少了一些尊敬和谦虚。“90后”与“70”、“80”的不同一直是社

2、会关注（二）观念的焦点，三代人都纷纷展现着自己所经历的时代特征。（1）理性、务实的一代人。现代社会的现实性使得“90网友们总结说：“70后”是奋进的一代，“80后”是垮后”更加理性、务实。在对“90后”学生的调查访问中掉的一代，“90后”是享乐、颓废的一代。生长的环境可以看出，他们的观念基本上可以总结为：在现代的社和所处的社会大背景决定了一代人的整体形象，但是，会中，做事要理性，避免感情用事；要务实，设定能够任何一个时代的人的特点都不可能只用一个词概括,他达到的目标，从不去奢望。而从职业价值观来看，大多们既有令人欢喜的一面，也有使人担忧的一面。面对新数毕业生都倾向于工作相对稳定、更

3、有保障性的企事业时代的“90后”，高校管理者们想要探索管理教育他们单位，择业观念更为理性和务实，他们已经逐步接受了“先的更适合方式，就必须全面了解“90后”。就业、后择业”的观念；绝大多数90后学生认为找到一（一）性格份理想工作的关键是“有较强工作能力”。90后大学生（1）热情不拘束，适应能力强。“70”后和“80”虽然承受较大的就业压力，但可以看出，他们对自身发后两代人成长在改革开放的初期，社会的整体观念和教展依然充满“殷实的”期望。育环境使得他们大多数含蓄、内敛，比较保守。相比之下，（2）理想的缺失。“90后”的学生是理性、务实的，在改革开放发展如火如荼的20世纪90年代，更多

4、的外这是一个优势，但是过度务实的一个结果就是导致了理来因素引进了中国，“90后”在一个开放的环境中成长，想的缺失。大多数的“90后”设定的人生目标接近自身接受很多不同于前几辈的教育和观念，导致了性格上与实际情况而不是自己的愿望，由于就业竞争越来越激烈，他们产生了很大的不同:“90后”相比之下对人更加热情，接近60%的学生表示自己的专业和兴趣无关，只是为了在陌生的环境下自然不拘束，适应能力较强，很乐意同将来找一份好工作。他人交流且交流时更容易敞开心扉，朦胧感减少。在一（三）网络个崭新的集体中，“90后”的孩子们往往熟悉的较快，（1）网络技术达人。随着现代网络技术的发展，现很容易达成共

5、识，气氛总是很轻快，少了一些居高临下代化的网络交流和学习工具已经走入“90后”学生的学的感觉，人与人之间是平等的朋友关系，这是时代赋予习和生活中。他们熟知互联网、论坛“灌水”，QQ和他们的优势。MSN等交流和联络方式，他们在网络上获取海量的信息，（2）“以自我为中心”。“90后”的热情奔放的建立极具个性化的网络人际关系，且绝大多数学生喜欢确是社会大环境创造的一个优势，然而，同样的优越环在校内网或博客中展现自己的个性和表露自己的心扉。境也给他们带来了不利。在计划生育政策的影响下，大同时，熟悉网络技术也给他们的学习和工作带来了很大多数的“90后”都是独生子女，可以说从小生活在众星的便利

6、。捧月的家庭中。环境使他们习惯了以自我为中心，遇到（2）盲目的虚拟世界。虽然网络技术是他们独具一·157·医院与公共管理格，但是网络的虚拟人格为他们的宣泄提供便利，许多表21956-2012人均GDP人沉积在虚拟世界的游戏和交流中，享受现实世界没有的成功感，结实网络人物，影响他们在现实生活中与他人的交往，最终导致与人合作及沟通的能力普遍较弱，这是一个不容忽视的问题。（四）心理在条件越来越好的成长环境下，没有经历过太多不幸的遭遇，大多数的“90后”孩子心理是健康的。但是，成长路程的一帆风顺，也会导致心理素质的偏弱，抗压能力明显不足。在对“90后”大学生的调查中，有72.3%的人表示在

7、遭遇挫折后，自己心理会留下阴影；甚至有5.1%的同学表示自己会因此一蹶不振，只有9.4%的新生表示愿意“总结经验，从头再来”。二、90后大学生性格影响因素剖析根据对“90后”特征的总结和分析，可以发现，造成“70”、“80”和“90”区别的最主要原因是环境的影响，包括社会大环境以及家庭环境。社会大环境影响因素可以基本划分为四大方面，并有相应的指标，如表1。表1性格影响因素及指标⧟ຳഐ㍐ᤷḷ图2人均GDP增长曲线图⭏⍫≤ᒣӪ൷GDP٬⌅ᖻ᭯ㆆ˄䇑ࡂ⭏㛢˅ᇦᓝӪਓᮠ（二）