中考语文湖南省，语文版复习：议论文文体知识梳理.pdf

《中考语文湖南省，语文版复习：议论文文体知识梳理.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、BmiU23议论文的（１）以议论为主要的表达方式，兼用其他表达方式（最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以主要特点记叙的事实作为论据）。（２）以鲜明的态度表明观点或主张。（３）用充分的材料证明其见解或主张。论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。（１）分类：有的议论文分中心论点和分论点。但并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中论点心论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。（２）论点的语言、形式及要求：论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断），标志词语有判断动词“是”或能愿动

2、词“应该”“必须”“要”等。议论文论据是用来证明论点的事实根据（包括事实和道理），解决“用什么来证明”的问题。三要素（１）论据的分类：分事实论据和道理论据两大类。论据（２）论据与论点之间的关系：证明与被证明的关系。论据证明论点，论点被论据证明。（３）论据的要求：典型、确凿。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间联系的纽带。解决“怎样进行证明”论证的问题。论证分归纳法（由个别到一般）和演绎法（由一般到个别）两类，论证要求合乎逻辑。有的文章标题就是论点。有的文章开头就提出论点。有的文章的中心论点则出现在文末。如丁肇中《应有格物致知精神》一文，从解释“四书”

3、中“格物”和“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。在文章最中心论后一句话提出“希望我们这一代对于‘格物’和‘致知’有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化点的位置的一部分”。有的文章在论证过程中提出论点，也有的表述不集中，需要概括论点。如《中国人失掉自信力了吗》就是首先摆出“中国人失掉自信力了”这个被反驳的论点及其论据：从自夸地大物博到求神拜佛；接着论述中国人发展着自欺力；最后论述有并不失掉自信力的中国人在，盛赞“中国的脊梁”。因此可以归纳出中心论点就是“中国人没有失掉自信力”。用来证明论点的事实，一般

4、包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。事实作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。论据如：《谈语言》中列举“钱学森”“马克思奋斗完成《资本论》”“司马迁忍辱负重撰写《史记》”等例子。论据经过人们的实践检验、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学类型的原理、定律、公式及广泛流传的谚语、名言、警句等。道理作用：使论证更概括更深入。论据如：《最苦与最乐》中列举孟子和曾子的名言；《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。举例作用：可以增强文章的说服力。论证方法论证如：《

5、应有格物致知精神》中列举“我”个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。及其作用比喻用比喻来说明道理的方法。论证作用：可以将深奥抽象的道理讲得通俗形象，易被人接受。１５４用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定律公式等来证明论点。作用：它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。道理如：《最苦与最乐》中举孟子和曾子的名言来证明论点。如“君子有终身之忧”“任重而道远”“死而论证后已，不亦远乎？”论证尽得大责任，就是大快乐；尽得小责任，就是小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。论证方法及其作用拿正反两方面的论点或论据作对

6、比，在对比中证明论点。作用：运用这种方式，正确错误分明，是非曲直明确，易给人留下深刻的印象。对比如：《懒惰的智慧》中作者先从反面说“我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面”，再从论证正面说“没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步，没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。正反对比，使说理全面、透彻，增强了文章的说服力。议论文的语言准确性（说理严密）；鲜明性（情感分明）；概括性（语言简明）；生动性（有感染力）。议论文的基本结构形式：引论—本论—结论。在思路上体现为：提出问题—分析问题—解决问题。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结

7、构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。议论文的论证结构类型：（１）并列式：文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。（２）对照式：论述中议论文把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美的结构丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”（如《懒惰的智慧》）。（３）层进式：就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深，把道理说深说透。（４）总分式：总—分；分—总；总—分—总。立论是就一定的事件或问题，提出、阐述并证明自己的见解和主张。