音画交融_八年级美术.ppt

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1、冀教版八年级上张星博“色彩是琴键，眼睛是和声，灵魂是具有许多琴弦的钢琴。画家是弹钢琴的手，弹某个琴键，引发灵魂的震颤。”－－－康定斯基画家谈音乐康定斯基以纯理论化的方法把色调和音色、色度和高度、饱和度和音量联系起来。一、线条的音乐感用线条来描绘音乐线的宽度、浓淡、锐度可以表示音乐的高度、强弱、节奏、韵律俄罗斯画家康定斯基说：一般乐器都具有线的性质，各种乐器固有的音的高度，可以用线的宽度来表示，小提琴，长笛等发出的音形成极细的线条，中提琴、单簧管则发出略粗的线条。黄色好比一支发出尖锐声音的喇叭，浅蓝色犹如长笛般的声音，绿色接近小提琴纤弱中间音调，红色用得当时

2、，给人强有力的击鼓印象。请欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受线性特质。《大海啊，故乡》淡蓝色犹如一支长笛发出的声音蓝色像是一把大提琴，深蓝色好似低音大提琴，纯绿色非常接近小提琴纤弱的中间音调。白色如同音乐中倏然打断旋律的停顿，鲜明的红色就像乐队中小号的音响，响亮、清脆，而且高昂，橙色的音调浑厚的女低音，或像一把古老的小提琴所奏出的舒缓、宽广的声音。黄色具有不断向上“超越”，从而达到使眼睛和神经均无法承受的高度的能力，所发出的声音犹如刺耳的喇叭。康定斯基作品二、色彩的音乐感用色彩来描绘音乐请欣赏《命运》《命运》这个主题是指当时德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和

3、命运抗争，激发人们同封建势力搏斗。我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现，到后面有了一段比较抒情的旋律，仿佛人们战胜了命运，从黑暗走向了光明，色彩也变的明亮起来。三、听音乐联想画面播放《美国科罗拉多大峡谷组曲》中的《日出》联想画面四、音乐绘画的基本语言与情感表达音乐的基本语言是用音响、旋律、节奏、音色力求用美妙的声音描写出来，以激起听众情感的涟漪，又发出丰富的想像和广阔的联想。抽象绘画艺术形式有独立的审美价值，由点、线、面、形、色彩作为符号，不必受具体物象的约束；表现主观世界也不必以物象为媒介。以无具体形象和内容的含混性为特征。二者艺术

4、表现语言上更为接近，是抽象的带有普范性的情感表达五欣赏绘画作品联想音乐《两个犹太人》观看视频一开始在低音区富人出现了，作曲家用间歇的节奏，出人不意的重音表现了自满、狂妄的富人。紧接着，在高音区可怜的穷人走来了，描写穷人的音乐很快，表现了他看到富人后的紧张、不安和害怕。两个主题同时出现了，似乎他们在喋喋不休地谈论什么。低音区富人粗暴的音调始终占有音响上的优势，而高音区穷人的细弱的音调则显得战战兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音响将穷人的音响打断，仿佛可怜的穷人被蛮横无理的富人赶跑假如你是作曲家你会用什么音乐表达六、总结绘画中的哪些因素让你觉的有音乐存在？构图

5、人物形象线条色彩请欣赏一组抽象绘画抽象艺术是无主题、无逻辑、无故事的艺术，是经验之外的生命感受。抽象绘画还特别强调绘画语言的单纯性，不模仿任何已有的创造，以鲜明的个性及艺术符号来完成画家对艺术的生命体验。抽象艺术的世界是缥缈的世界，是游离的捉摸不定的世界。有时候，抽象画家表现了一种如同梦幻般的效果，而笔触有时轻盈和快乐的，有时是严谨思考的，有时是浓郁抒情的，一切都没有规则性，似乎是在精神世界中一闪而过的东西却又无法清晰地辨认出来，下面我们来体会一下好吗？低沉的、浓郁的、忧伤的情怀快乐的、阳光的、散射的情怀用抽象的线、色、形的动感、力感、韵律感和节奏感来表述

6、情绪和精神。在几何形的结构与造型中，配以光和色，既充满幻想、节奏，也具有神秘色彩。是时光的交错音乐？还是命运的交响音乐？这种深刻的带有哲理性的音乐你可以试着体会吗？七、总结这节课我们了解了音乐与绘画的关系，音乐与绘画是相互渗透，相互影响的。用音乐可以表现绘画，我们通过音乐中旋律的起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪，联想到一幅美丽的画面；用绘画也可以表现音乐，我们可以从画面中的色彩、线条、构图中感受到音乐存在。希望同学们在以后的学习中能够把音乐与绘画联系起来，让自己的生活更加丰富、更加多姿多彩。作业：请根据刚才欣赏的内容将《雪绒花》这首歌创

7、作两幅作品谢谢大家