《窃读记》课件.ppt

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1、窃读记1品读重点句子，再次感受窃读的滋味（1）默读边读圈出表示动作的词。（2）并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？（3）品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？1．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”2．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似

2、渴地读书.)“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时间。这句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥或轰赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密的交织在一

3、起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。3“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”4.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.)(2)这样写有什么好处?这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，区位盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。(1)读了这句话，你发现了

4、什么?5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍放把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这次窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。感受读书快乐的源泉1.作者既快乐又惧怕的读书，这种窃读的滋味真是令人难受，但是作者却说我很快乐，真正让作者感到快乐的源泉是什么？知识、智慧2.“你是吃饭长大的，是读书长大的。”谈谈自己对这句话的理解。“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分

5、，让自己成熟、豁达。”“读书和长大有相类似的地方。读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨练人的意志。”1、读书好，读好书，好读书。——冰心2、会不会阅读，决定着一个人的智力发展。——苏霍姆林斯基3、读书破万卷，下笔如有神。——杜　甫4、为中华之崛起而读书。——周恩来5、立身以立学为先，学以读书为本。——欧阳修8、敏而好学，不耻下问。——孔　子7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿6、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。—苏　轼这篇文章对你触动最大

6、的是什么？请联系实际，写一篇100—200字的文章。课后作业