民办高校图书馆深度发展研究_以上海建桥学院为例_.pdf

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1、第21期江苏科技信息No.212017年7月JiangsuScience&TechnologyInformationJuly，2017民办高校图书馆深度发展研究——以上海建桥学院为例黄佳韵（上海建桥学院图书馆，上海201306）摘要：民办高校图书馆历史短，硬件配置较新，资源尚可，如何加强民办高校图书馆的建设以促进其深度发展，不仅关乎民办高校人才培养水平，更体现民办高校的发展现状。文章以上海建桥学院为例，对民办高校图书馆的深度发展进行了研究，旨在为高校图书馆的建设作出一定贡献。关键词：民办高校；图书馆；深度发展；信息化服务；阅读推广0引言海电机学院、上海海洋大学、

2、上海海事大学的交流与上海建桥学院是一所以本科教育为主，培养生合作，四校图书馆之间开展了馆际互借服务，实现了产、管理、服务第一线应用型专业人才的多科性民办临港地区高校资源共享与传播，更好地为读者提供大学。建桥学院图书馆的建设走在了上海地区民办服务。高校图书馆的前列，其图书馆的深度发展对全国同类2图书馆创新活动院校具有很高的示范作用，值得借鉴和推广。在美国印第安纳州布卢明顿市门罗郡公共图书笔者认为图书馆深度发展的基础是服务，除了服馆，儿童服务馆员德利索利用馆中资源设计了学龄儿务还是服务，完成建设后的资源利用还是依靠服务。童学习项目、家庭之夜、学龄前儿童导览项目、学童

3、研就像美国马塞诸塞州马尔堡市公共图书馆流通部主究导览等图书馆活动。这类活动极大程度地盘活了任Karen曾说：“图书馆除了服务、服务，还是服务，我馆藏资源，也使用户不仅能享受图书馆环境的静谧，［1］们有信息，用户需要信息，事情就这么简单。”而深也能体验图书馆活动带来的信息和乐趣。民办高校度发展就并不简单了，民办高校图书馆深度发展要素图书馆以建桥学院为例，主要有以下两类创新系列可总结为以下4个方面。活动。1软硬件设施改良2.1“建桥读书节”以上海建桥学院为例，建议同类院校除了完善硬“建桥读书节”从2008年开始到2016年，已成功件建设以外，还不断加强软件的深度规划

4、和细节设举办9届。各届读书节举办过的活动有以下两种。计，主要有以下几个方面。2.1.1传统活动1.1专题阅览室的设置和全开放自修室的设立规模大小不等的各类讲座；教授荐书、好书推荐，调整专题阅览的设置，现有艺术设计阅览室、外图书捐赠，读书交流，书市、小型展览，数字资源利用语阅览室及经贸阅览室。面积不等的16间研修室、演示、移动阅读体验，主题征文和评选，书法比赛，藏讨论室、教师科研活动中心、视听欣赏室、视听单元、书票制作、征集、观赏和评选。培训室、电子阅览区、主题图书导读区、多媒体制作区2.1.2建桥特色活动等。为读者提供了一个自由畅行的阅读空间。为了发布读书节活动

5、专辑，影视放映，外语角活动，移更进一步地满足高校师生的阅读需求，尤其是为了考动“悦”读大赛、书海寻宝比赛、“建桥读书人”及“建桥研学生的备考需要，图书馆突破了时间的限制，特设学子读书Top10”遴选等活动。了7×24小时全天开放的自修室。2.2为建桥国际培训班的学生提供活动空间1.2文献资源建设从建成至今已近两年，建桥国际培训班的学生在新馆现有馆藏纸质图书134.25万册，电子图书分馆的图书馆活动中受益良多，部分毕业生已走出国52万册，电子期刊19.5万册。中外文期刊426种（中门，远赴澳大利亚、新加坡等国就业。“图书馆活动”的文371种、外文55种），报纸48

6、种（中文42种、外文6有效开展是其中一个因素，功不可没。种）。各类数据库53个，自建数据库1个，学科涵盖学3专业化的信息服务校各个专业，理论上可覆盖所有高校已引进的中外文3.1信息服务数据库。图书馆在馆藏信息资源建设中，不论是纸质资源1.3大学城各图书馆联动，开展馆际借阅，优化资源利用还是电子资源，历年的投入总体上均呈上升之势，馆随校搬迁至临港后，为了加强上海建桥学院与上藏资源的累积逐年扩大；开展对每年入学新生的“信作者简介：黄佳韵（1985—），女，上海。-20-第21期No.212017年7月江苏科技信息·图书情报July，2017息素质及文献检索利用”教育

7、；为参加大学英语四、六义严重，各类活动的宣传仅停留在网页、海报上。甚级考试的学生编制了考试用参考书目，并将此信息分至当活动结束时，该校很多师生还不知道自己身边曾送到各系，助备考学生一臂之力；编制“每周温馨提经开展了阅读推广活动。这样的安排完全不利于高示”张贴到各院系，并在网页上进行信息推送服务。校阅读文化的建设，也不利于大学生养成良好的阅读配合新闻传播学院老师教学，为新闻专业同学专习惯。题讲授中文3大数据库（“中国知网”“维普”和“万4.2改进办法方”）和主要搜索引擎的使用方法。这种切合教学进4.2.1创新阅读推广形式，加强馆际互动度实际需要，嵌入教学环节的定制

8、式服务，受到听课阅读推广