石海荣数学课件.ppt

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1、列方程解稍复杂的分数应用题武陟县特殊教育学校石海荣说教材《列方程解稍复杂的分数应用题》是聋校教材七年级数学下册第一章第二节的第四课时。学习目标：让学生在学过分数基本应用题的基础上，亲身经历由间接关系转化为直接关系这一过程，体会学习数学的乐趣，理解数量关系，掌握分数应用题的解题思路和解题方法。学习重点：让学生掌握列方程介绍复杂的分数应用题的解题思路和解题方法。学习难点：把应用题中的间接关系转化为直接关系，同时找出等量关系。说教法1、有目的的运用迁移、启发的教学方法引导学生进行观察、分析、概括，培养学生的思维能力。2、采用“尝试教学法”，让学生通过线段图从

2、直观上弄清数量关系，掌握应用题的解题思路。3、采用练习法，让学生通过多种练习掌握所学知识。说学法观察法归纳法自主探究法合作交流法说教学过程复习旧知，引出新知探究新知巩固练习归纳总结作业布置复习旧知，引出新知小红家买来了一袋大米，重40千克。吃了，还剩多少千克？探究新知（一）（出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流）小红家买来了一袋大米，吃了，还剩15千克，买来大米多少千克？探究新知（二）（出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流）先让学生独立思考，再小组合作。探究新知（三）（出示例题—自主探究、合作学习—小组

3、汇报、教师追问——课堂交流）合作完成后，提出以下四个问题：(1)两道应用题的关键句有什么不同？(2)两道应用题的线段图有什么不同？(3)等量关系是什么？(4)这道题还有别的解答方法吗？讨论：遇到这样的问题应该如何思考？探究新知（四）（出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流）巩固练习1、一条水渠修了，还剩240米没有修。这条水渠全长多少米？2、一根电线杆，埋在地下的部分是全长的，露出地面的部分是5米。这根电线杆长多少米？3、选择正确的列式。一个畜牧场卖出肉牛头数的，还剩300头，这个畜牧场共有肉牛多少头？正确列式是（）解：设共有

4、肉牛头．（1）　　（2）归纳总结解答稍复杂的应用题的关键：找准单位“1”将间接关系变为直接关系分析数量关系列出等量关系说板书设计列方程解稍复杂的分数应用题例4：小红买来一袋大米，吃了，还剩15千克。买来大米多少千克？解：设买来大米重x千克。买来大米重量－吃了的重量＝还剩的重量谢谢