《研究性学习》专题.ppt

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1、《研究性学习》专题复习高三基本能力一、研究性学习1、选题范围：三条主线：学生与社会、学生与自然、学生与自我2、活动形式:（1）课题研究类（2）项目设计类3、课程特点:（1）开放性（2）自主性（3）实践性（4）探究性（5）综合性（6）生成性二、研究性学习基本流程1、准备阶段：（1）确定研究课题（项目）（2）制定研究方案（计划书、开题报告）2、实施阶段：（1）搜集、分析信息资料（制作材料等）（2）具体实施—访谈法、文献研究法（资料法）、实验法、调查法、案例法等（问卷、访谈提纲、数据、图表、卡片）3、

2、总结阶段：成果展示---辩论会、研讨会；成品、论文、倡议书、实验报告等一次文献——原始文献。二次文献——对一次文献经过分门别类的整理后，形成的书目。查阅资料时，一般从二次文献开始检索，再找到相应的一次文献进行研究。三次文献——对一次文献进行研究后，包含作者自己观点的综述。三、研究性学习主要考查的知识点：1.确定课题2.制定研究计划3.搜集整理资料的方法4.展示成果、撰写结题报告专题一研究课题的确定一、高考考点考查方式：根据给出的主题，选择一个合适的角度，确定一个课题，并准确地表述出来；针对选定的

3、课题，说出选题理由。主要步骤方法：（一）发散性联想。首先找到你感兴趣的人和事，确定其中的关键词，围绕这个关键词进行发散性联想，联想出与这个关键词相关联的一系列事物，再从这些事物中提出问题，形成问题系列。例如：围绕环境进行发散性联想，可列出下列图解：污染危害污染原因措施环境环境污染环境保护污染种类空气污染水污染土壤污染生活垃圾噪声工业废物农药死亡生病情况制订法律加大宣传力度，树立环保意识建立自然保护区建污水处理厂形成问题:生活垃圾会污染环境吗?污染的程度有多大?怎样治理生活垃圾对环境的污染?如此等

4、等。（二）筛选出有价值的“问题”。在众多的问题中选择出一个有研究价值的“问题”，进而确定为研究课题.筛选出有价值的“问题”的原则：（1）科学性原则（2）创新性原则（3）可行性原则（4）需要性原则（5）兴趣性原则（三）把“问题”完善为课题课题名称一般由三部分组成：①研究的对象②研究的内容③研究的方法。课题的表述形式：一般为陈述式。例1：在“初中生上网目的的调查”课题中，研究对象是初中生，研究内容是上网目的，研究的方法是社会调查。(1)下面是课题常用的陈述形式：×××的调查研究关于×××的研究×××

5、的实验研究×××对策研究×××的影响(研究)×××的×××测定×××的处理方法的研究×××在×××中的应用（2）课题选择所遵循的几个原则：①题目要求简洁、新颖、能吸引读者。②题目要与研究的内容完全一致。③题目名称一般不宜过长。④题目不宜过大。⑤课题本身要有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值。⑥课题中包含的问题指向要明确规范的研究课题：①当代中学生人生观的研究②加强自我修养的研究③本校学生自制力情况调查④发展交通与环境保护的研究⑤本地交通发展变迁的研究⑥中学生诚信现状的调查（四）怎样陈述选题

6、理由选题理由可从问题的价值性、可行性、兴趣等方面阐述，即说明研究的目的、意义和研究条件等等。可以用这样的语句陈述：从研究的目的、意义上可陈述为“了解……关系”、“寻找……规律”、“有利于……”；从研究条件上可陈述为“研究……具备……条件”等等。例:齐鲁文化是中国传统文化的主流，探究齐鲁文化有利于弘扬中华民族精神。请你从“走进齐鲁文化”的角度，选择一位齐鲁文化名人进行相关研究。1．请拟定你的研究课题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．简述你选择该课题的理由（至少两项）：课题的表述，要点是明确课题名称的三个部分

7、：研究的对象、研究的内容和研究的方法。可以表述为“我校学生对孔子的处世之道认识情况的调查”，或者“孔子的教育思想在我校学生中的应用研究”，或者“孔子的理想之道对我校学生影响研究”等。选题理由可从问题的价值性、可行性、兴趣等方面阐述，即说明课题意义、兴趣、具备一定的研究条件等如：（1）了解孔子的处世之道；（2）有利于中学生学会处理人际关系，提高学生的合作意识和能力；（3）感兴趣，具备研究相应的研究条件等。二、巩固练习1.下面列出了二大研究课题名称。请选择其中之一，并回答有关问题。课题一：某地区遗

8、传病的调查研究。课题二：大气污染对植物的影响。(1)请你拟定一个较小的具体课题名称：(2)简述你研究该课题的两点主要意义：(1)具体课题名称：××市(县)××遗传病的调查研究(注：最好选发病率相对较高的单基因遗传病,如：青岛市过敏体质遗传病的调查研究)（2）主要意义：学会调查和统计人类遗传病的方法；为人口教育提供素材；培养自身的创新精神和实践能力；加深对遗传学问题的理解和分析能力；为当地遗传咨询提供数据资料；……。2.请你自己确定一个环境调查的课题，并简单陈述选题理由。①课题名称：②选题理由：