研究性学习专题——狼

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1、研究性学习专题《狼》专题学习中狼的形象:“狼之形象面面观”研究参考选题:●中国古代诗词之狼形象●狼仇恨和狼崇拜现象探源●狼的百科●中西方谚语之狼形象文学作品中狼的形象:《母狼的智慧》——毕淑敏《野 狼》——聂还贵大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象?请结合文章相关语句来说说。阅读《母狼的智慧》，整体感知：拓展延伸：假如你是那位老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。认真默读选文，完成填空：阅读《野狼》,整体感知:我认为，这是一只的狼，因为。（从原文中寻找依据）根据上下文，发挥想像，设想一下当时狼被“我”打中时的心理，用形象、生动的语言加以描述。（不

2、超过60字，写在选文反面。）想象拓展:材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。材料三：1907年美国开巴高原一片葱茏，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，19

3、17年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……能力迁移：结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的认识。狼本性凶残，食肉；如果不是因为饥饿,生病,被逼无奈，一般不会主动攻击人；它是食物链中重要的一环，如果没有狼，食物链必然断裂；目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。小结:善待生灵和谐共存作业：（任选一个）1、根据今天课上所学和老师推荐的阅读篇目,书写你眼中的狼，向学校“墨吟文学社”的“狼专版”投稿，题目自拟，形式不限；2、小组合作制作一张以狼为主题的小报。《狼道》王宇《狼图腾》

4、姜戎《怀念狼》贾平凹《野性的呼唤》杰克·伦敦推荐阅读：《母爱的较量》肖　潇《猎人与狼》牟丕志《狼行成双》邓一光谢谢大家