第13课宋元的科学技术.ppt

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1、宋元的科学技术义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级（下）评价分析教材分析目标分析教法学法分析过程分析一二三四五宋元的科学技术知识技能思想方法我国宋元时期科技的辉煌指南针的发明与使用火药的发明与使用活字印刷术的发明与使用培养学生的爱国心增加学生的民族自豪感地位与作用教材分析教学重点：了解指南针、火药、活字印刷术的发明和使用及向世界的传播教学难点：正确认识宋元科技的突出成就教材分析评价分析教材分析目标分析教法学法分析过程分析一二三四五宋元的科学技术课标内容了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。目标分析知识与能力目标分析自制小磁针、印刷字动手实践能力马克思、鲁迅关于四大发

2、明的论述分析问题的能力过程与方法获得体验手工制作实践调查目标分析情感态度与价值观树立培养四大发明传播及其影响面向世界、面向未来的意识民族自豪感和自信心目标分析评价分析教材分析目标分析教法学法分析过程分析一二三四五宋元的科学技术教法分析教法学法分析1、调查实践2、合作探究3、师生互动中国古代指南针发明和使用调查表1、课前活动2、课堂探讨3、课后延伸学法分析教法学法分析评价分析教材分析目标分析教法学法分析过程分析一二三四五宋元的科学技术合作探究拓展延伸5激情导入1自主学习23小结收获4课课后后习习练练课课激后后情习习入练练导过程分析合作探究拓展延伸5激情导入1自主学习23小结收获4课课后后习

3、习练练课课自后后主习习习练练学过程分析第一步：预习教材，将基础知识点、重点作好标注。第二步：构建并展示、完善小组的知识网络。北宋初期，人们发现了人工磁化法，用天然磁石摩擦钢针，制出指南针；以后，人们又学会把指南针固定在方位盘里，制出罗盘针。指南针的发明促进了北宋哪一事业的快速发展？（）A.航海业B.登山业C.石油勘探业D.制瓷业导学练习课课后后习习练练课课自后后主习习习练练学过程分析……课课后后习习练练课课自后后主习习习练练学过程分析第一步：预习教材，将基础知识点、重点作好标注。第二步：构建并展示、完善小组的知识网络。第三步：导学练习。第四步：点评与质疑。合作探究拓展延伸5激情导入1自主

4、学习23小结收获4课课后后习习练练课课合后后作习习究练练探过程分析第一步：制作调查表。第二步：展示调查表（展示表格内容和仿制品）。第一模块：指南针、火药、活字印刷术的发明和使用中国古代指南针发明和使用调查表工具名称出现时期工具介绍用途仿制品展示（实物或图片）传播情况课课后后习习练练课课合后后作习习究练练探过程分析课课后后习习练练课课合后后作习习究练练探过程分析第一步：制作调查表。第二步：展示调查表（展示表格内容和仿制品）。第三步：点评与质疑。第一模块：指南针、火药、活字印刷术的发明和使用第二模块：四大发明的作用阅读下列材料，对四大发明的作用进行阐述，并谈谈感想。材料一：马克思曾说：“火药

5、、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”材料二：鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”课课后后习习练练课课合后后作习习究练练探过程分析合作探究拓展延伸5激情导入1自主学习23小结收获4课课后后习习练练课课小后后结习习获练练收这节课，我知道了。我感受最深的是。过程分析合作探究拓展延伸5激情导入1自主学习23

6、小结收获4根据韩国《东亚日报》的报道，韩国首尔大学历史学系教授朴惬沣教授说：“韩国应该要求中国在奥运会开幕式上剽窃韩国发明道歉”，朴惬沣教授表示，众所周知，造纸术、活字印刷术、指南针是韩国发明的，后传播到了中国中原地区，中国利用这些符号在奥运会开幕式展示，明显误导世人，以为这些发明都是中国的发明。你怎样反驳这种观点？请学生登录班级QQ群，“放肆”发表意见。课课后后习习练练课课拓后后展习习伸练练延学习大论坛议一议过程分析评价分析教材分析目标分析教法学法分析过程分析一二三四五宋元的科学技术我的设计理念建构主义协作学习学习环境获取知识创设体现评价分析教育中应该尽量鼓励个人发展。应该引导学生自己

7、进行探讨，自己去推论、去发现。——斯宾塞主体激活思维促进互动提高能力评价分析