谏逐客书...ppt

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1、教学目的教学重点作者简介背景简介内容述评思考练习艺术赏析朗读谏逐客书李斯退出相关链接1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。2.李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有生意。在官场上，没有比较级，没有最高级，只有上下级3、作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接受了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。种田为了什么？为了填饱肚子。填饱肚子为了什么？为了上战场打仗。打仗为了什么？为了杀敌人，立军功。立军功为了什么？为了得到爵位。得到爵位为了什么？为了享受尊贵，不再种田。4、最高明的复仇，并非夺去敌人的生命，而是夺去敌人的希望，夺

2、去敌人的梦想，让他除了生命，一无所有。5、吕不韦已是长远没享用过李斯的马屁了，久别重逢，还是那么的受用。教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。学习本文的构思与语言。返回对比论证举例论证教学重点返回墓第一环节　背景简介一、李斯：名利人生厕鼠还是仓鼠：这是个问题——李斯人生沉浮的奥秘从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不絜,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自

3、处耳!”乃从荀卿学帝王之术——《史记》1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。4、他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）一只才

4、华横溢功勋卓著的仓鼠1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。一只利欲熏心的硕鼠“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”------被腰斩前对儿子说的话从李斯的历史中可以得到怎样的启

5、迪？司马迁对李斯的评价太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐

6、出境的途中，李斯写下了有名的《谏逐客书》，劝阻秦王。秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。二、背景简介返回一、全文结构1、表明观点————开门见山(逐客是错误的)2、史实论证秦国四公重用客的史实（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证———求国无危，不可得也（逐客将危害秦国）5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。第二环节文本解析返回各段分析1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误。“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦

7、王的性格。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。穆公求士———广纳人才———遂霸西戎“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。“然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。”1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？2）、必秦国之所生然后可……必出于秦然后可……3）、弃秦乐取郑卫之

8、乐……若是者何也？物人今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在