第2课时 真分数和假分数（2）.ppt

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1、2.真分数和假分数第2课时真分数和假分数（2）R·五年级数学下册新课导入观察以上的假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为几类？分为假分数的分子是分母倍数的分数和分子不是分母倍数的分数假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们来学习“把假分数化成整数或带分数”。1.认识带分数的意义及读写方法。一个同学在吃橙子时说“我吃了一个半。”怎样用分数表示？它是由哪两部分组成的？“一个半”是1+的和，也可以写成。推进新课什么是带分数？由整数和真分数合成的数叫做带分数。认识带分数的读法。读作：一又

2、二分之一读作：一又四分之三小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。把3384、化成整数根据分数的意义3333是3个13，正好是一个圆，所以＝184是8个14，正好是两个圆，所以＝2842.把假分数化成整数。把3384、化成整数根据分数与除法的关系33＝3÷3＝184＝8÷4＝2小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？①分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。②分子不是分母的倍数时，化成带分数，用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数部分是分数部分的分子，分

3、母不变。把下面的假分数化成整数82934412682＝8÷2＝493＝9÷3＝344＝4÷4＝1126＝12÷6＝2分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数132435465109分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数1324354真分数的个数总比分母小1651091.下列图形能用分数表示吗？（）（）（）随堂演练①分

4、子比分母小的分数，叫做真分数。（）×√②分子比分母大的分数，叫做假分数。（）③分子不小于分母的分数都是假分数。（）⑤分母能整除分子的假分数可化成整数。（）④分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）√√×2.判断2.把下面假分数化成带分数或整数。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗