名校课件：4.1声音的产生与传播.ppt

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1、声音的产生产生与传播学习目标1、知道声音是由物体振动产生的，知道什么是声源.2．领会声音传播需要介质。3．知道声音在不同介质中传播的速度不同。听听下面的声音……声音是怎样产生的呢？用什么方法使下列物体发出声音呢？实验相关注意1、有声音敲击拍打……没有声音用力按用力压为什么会这样有声音拨动拍打……没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时：___________________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：____

2、_____发声时：_________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：发声时：气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动声音为什么会产生声音？气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动停止没有声音敲击大小的音叉会发生什么现象？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？这个现象说明了什么什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？吉他什么地方在振动？蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？声音的传播闹钟响时，铃声是通过什么传入你们耳朵的？——空气以上实验说明：声音可以通过空气传播。假如没有空气，你们也能听到铃声

3、吗？在月球上宇航员之间是如何进行交流的？登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，因为月球上没有空气，真空不能传播声音．闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？实验探究：液体能否传播声音？固体传声实验固体能不能传播声音？--学生分组“土电话”振动的音叉轻轻触及水面形成的水纹声音是通过物体以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。介质声速(米/秒)介质声速(米/秒)纯水1490松木3320海水1520铜3810玻璃5500钢5200空气340铅1190声音在各种介质的

4、传播速度声源耳朵为什么能听见声音？课堂小结：1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道什么是声源。3、声音是以波的形式传播的。4、声音传播的条件需要介质，介质分固体、液体和气体三种。5、声速大小的与温度和介质的种类有关。课堂达标1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（B）A.一定是大钟的回声B.有“余音”说明大钟仍在振动C.是人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动2.吹笛子发声的主要是（B）A.笛子本身（竹管）振动发声B.笛子中空部分的空气柱振动发声C.演员的嘴唇振动发出的声音D.以上说法都不正确3.小孩用嘴巴

5、把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（D）A.球皮被吹大时，振动发出的声音B.吹气时，球内空气振动发出响声C.破裂时球皮振动发出的响声D.球破裂时引起周围空气振动发出响声.4．人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了(A)A．固体能传播声音快B．固体不能传播声音C．无线电波能在真空中传播D．固体传播声音传播得慢5．吹笛子发声主要依靠(B)A．笛子本身(竹管)振动发声B．笛子中空部分柱振动发声C．人的嘴唇振动发出的声音D．以上说法不正确6．在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时准确，在计时时(B)A．听到枪声同

6、时按下跑表B．看到发令枪散发的白烟同时按下跑表C．听枪声和看到白烟都有可以按跑表D．以上说法都不正确7．驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的__反射___造成的音响效果。8．桌面上左、右两边各放置一音叉，敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在_振动____，而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠空气__传给了左边相同的音叉。如果这个实验在月球上做则不能_（能或不能）听到声音，_不能__看到小球被弹起。9、以下几个实验现象，能说明声音产生的原

7、因的是（D）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开10、请你想象一下，如果声音的速度变为0．1m／s，我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景．答案：（1）过马路的行人听到汽车喇叭声后再躲避车辆已经来不及了；（2）在教室里上课时，后排的同学要过一段时间才能听到老师讲课的声音；（3）发令枪响