高中生物必修三实验复习.ppt

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1、必修三实验复习“我听…我忘记了，我看…我记住了，我做…我明白了。”——古老格言课内实验题课外实验题实验题——指以实验背景或形式呈现的试题。内容识记题型原理分析题型经验运用题型实验改进改错题实验分析题型实验设计题型实验题型一、实验分析（问题）题型依据所提供的实验，分析其中原因或得出正确的实验结论。例1：（2003全国高考）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生

2、运动反应。然后进行实验：甲：在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。乙：在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。试分析回答：（1）根据实验甲判断背根的功能是。因为。（2）根据实验乙判断腹根的功能是。因为。甲：在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。乙：在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根

3、向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。兴奋在反射弧上的传导方向是单向的，传导方向是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（1）根据实验甲判断背根的功能是。因为。（2）根据实验乙判断腹根的功能是。因为。电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段可以发生蛙后肢运动反应，表明神经兴奋沿传出神经引发肌肉收缩，因此腹根具有传出功能。电刺激背根向中段可以产生蛙后肢运动反应，表明神经兴奋进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此背根具有传入功能。传入功能传出功能甲：在第一

4、对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。乙：在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。解这类题要做到以下两点：（1）认真阅读材料，充分联系教材：所给材料大多是第一次见到，因此应认真加以阅读，并分析其中的关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念；紧接着必须尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，意在书中”，所供资料必定要运用教材理论去解释，理解，因此，一定要找到与教材的衔接点

5、。实验分析题型应对策略实验分析题的实质——属假性实验题，去掉其形式上的实验外衣后，就是一般的联系实际的分析说明题。（2）给合各题要求，规范答题要求：在解答时不要就题论题，而应认真分析，挖掘其延伸义，并尽可能用教材语言，规范答题。对于联系教材的有关原理、概念等，一般要求在答题时复述作为论点或论据。二、实验设计题型类型：1、选择方案2、完成步骤（已有设计框架，并有部分步骤）3、给出条件，设计方案（如已知原理、试剂、材料）4、只给实验目的，设计方案（全开放性设计题）依据实验目的，来设计实验过程、预测实

6、验结果的试题。例2：（2003春考）现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。1、方法步骤：

7、2、可能的实验结果及相应的结论：例2：（2003春考）现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等可能的实验结果及相应的结论：①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著）该种植物的种子萌发不爱光的影响。②有光组萌发，无光组不萌发光是该种植物的种子萌发的必要条件之

8、一。③有光组不萌发，无光组萌发光抑制该种植物种子的萌发。实验设计题型应对策略１、准确地把握实验目的。2、精心地策划实验方法。4、严格地设置对照实验。3、合理地设计操作过程。5、准确地预测实验结果。6、简明地组织语言文字。步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说；试管（或烧杯，水槽等）要给予编号，如Ａ、Ｂ或甲、乙；叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。化学物质的检测方法实验结果的显示方法实验条件的控制方法三、实验改进、改错型1、方法的改进（含材料、试剂、流程等）2、改错（操作的错误、方