标志的设计技法.ppt

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时间:2020-01-11

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1、标志的设计技法标志的设计技法1、反复2、对比3、和谐4、渐变5、突破6、对称7、均衡8、反衬9、重叠10、变异11、幻视12、装饰1、反复(1)单纯反复反复是相同或相似的元素重复出现(2)变化反复单纯反复是指相同或相似的元素简单反复出现变化反复是指相同或相似的元素在平面上采用不同的间隔形式,使反复具有节奏美。2、对比对比强调的是差异性对比大致可分为:形状对比大小对比位置对比颜色对比(情感对比)虚实对比3、和谐(1)点、线、形(面)和谐是在差异中寻找统一(2)关系要素的和谐4、渐变渐变可分为:1、水平式2、垂直式3、倾斜式4、内外式5、周围式6、螺线式5、突破为了夸张图形或文字的某一部分,有意

2、识地把其它分布在轮廓线的外侧,使作品更加生动活泼。(1)上方突破(2)下方突破(3)左右方突破作业1、选一元素进行单纯反复、变化反复(各做一个)。2、做一练习,其中必须包括形状对比、大小对比、位置对比。3、任意做一个和谐练习。4、A、水平渐变、垂直渐变、倾斜渐变任选一种做一个练习。B、周围渐变做一个练习。C、内外渐变、螺线渐变任选一种做一个练习5、A、上方突破、下方突破任选一种做一个练习。B、左右突破做一个练习。共计9个练习6、对称对称主要包括:反射对称、辐射对称、旋转对称反射对称是最单纯、最基本的对称形式,他有一个对称轴,轴两侧的元素相等,各元素至对称轴的距离也相等。6、对称对称主要包括:

3、反射对称、辐射对称、旋转对称具有三个以上对称轴的对称叫辐射对称。6、对称对称主要包括:反射对称、辐射对称、旋转对称旋转对称是由图案的中心点,通过一定的角度旋转,图案达到重合。对称轴是对称图案的骨骼,根据对称轴的数量多少,分别有水平、垂直、倾斜和均衡四种构图方式。1、一条对称轴一条对称轴有水平、垂直和倾斜三种布置方法。2、三条对称轴三条对称轴以120度均衡排列。其中一条对称轴呈垂直状态,位置有在圆心上部和下部之分,在上部的叫“品”字构图法;在下部的叫“倒品”字构图法。3、四条对称轴四条对称轴以90度均衡排列。且两两相接成一“十”字,因此又叫“十”字构图法,如果四条对称轴同时向同一方向移动45度

4、,则可得到又一均衡图案。4、五条对称轴五条对称轴以72度均衡排列。其排列方法有两种,即其一对称轴直地位于圆心上部或下部,前者是构图单元本身呈五角星形状,后者是空白呈五角星状。5、六条对称轴六条对称轴以60度均衡排列,两两相接,形成三条贯串圆心的轴线,其排列方法有两种,一种是上下轴线垂直排列,另一种是各轴线同时向同一方向偏转30度。6、多条对称轴七条对称轴及其以上的对称图案的构图。对称元素最多的图案为环状图案,在理论上,该图案具有无数个对称轴。7、均衡均衡是两种要素的相互关系所显示的感觉内容由一支点支持,并获得力学上的平衡。1、对称和非对称均衡(均衡的基本形式)对称均衡中以对称轴为界,对称轴的

5、两边同形同量,对称轴可以水平、垂直、倾斜或旋转布置。7、均衡均衡是两种要素的相互关系所显示的感觉内容由一支点支持,并获得力学上的平衡。1、对称和非对称均衡(均衡的基本形式)非对称均衡中,中轴线或中心点周围的造型要素或异形同量、同形异量、或整体均衡。2、力学和视觉均衡力学均衡属于自然科学研究的范畴,常用逻辑思维的方法去研究其均衡规律;而视觉均衡属于心理学、美学的范畴,常用形象思维的方法来研究其均衡规律。力学均衡,视觉不一定均衡3、量和力的均衡A、量的均衡量的均衡是整体造型中心两侧的图形在量上大致相等。3、量和力的均衡B、力感惯性在日常生活习惯中,人们的视觉流程都是从左到右,为了均衡这种心理状态

6、,在造型过程中要适当加强右侧图形,才能取得视感的均衡。8、反衬由一种物体去衬托出另一种物体就叫反衬8、反衬由一种物体去衬托出另一种物体就叫反衬9、重叠重叠在标志设计中应用,不仅缩小各构图元素的总体面积,使标志结构紧凑,更重要的是,它可使原有的各平面构图元素层次化、立体化。1、并置两个元素水平相对运动,并留有一定的距离,即为并置状态。2、镶嵌在并置状态的基础之上继续水平相对运动,使中间的距离越来越不并形成一个缝隙时,即为镶嵌状态。3、连接在镶嵌的基础上,如果两个元素相对运动某一距离,则出现两元素边缘的线接触或点接触。4、错叠如果在接触的基础上,两个元素交错重叠,从而产生上下、前后的空间效果。5

7、、交叠交叠就是重叠,由于构图元素重叠之后相互穿插交织,所以也叫交织。6、联合当元素重叠在一起,从色彩和线条上无上下、前后之分,而形成一个新的较大的形体时叫联合。7、透叠当一个元素重叠在另一个元素上,并同时显现出两个元素的形体时叫透叠,这是因为覆盖部分产生了透明的感觉。8、减缺一个元素被另一个元素的局部所覆盖,覆盖元素的图形不画出来,使其隐而不见,则被覆盖元素产生新的图形。9、差叠两个单元重叠时,重叠部分产生一

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