《那个星期天》课件.ppt

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1、那个星期天THISISAARTTEMPLATE,THANKYOUWATCHINGTHISONE.THISISAARTTEMPLATE,THANKYOUWATCHINGTHISONE.学习目标1.朗读课文，把握主人公在一天中的心情变化，理解其情感；2.细读课文，体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴；3.品析课文，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式；4.感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。史铁生，生于北京。1972年因双腿瘫痪转回北京，1974年始自学写作，后因急性肾炎损伤并发展到尿毒症，需要

2、靠透析维持生命。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病上创作出了大量优秀作品。其作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。作者生平读读写写绊绞搓明媚吓唬晃动耽搁泡沫沉郁漫长急遽黄昏惊惶亲吻依偎翻箱倒柜bànjiǎocuōmèixiàhuhuàngdòngdāngepàomòchény

3、ùmànjùhūnhuángwěnyīwēidǎo读读写写落luò掉落落枕丢三落四làolà倒dǎo翻箱倒柜dào倒退整体感知自由朗读课文，圈画出表达心情的关键语句，说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化，“我”为什么对这一天记忆如此深刻。整体感知在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。“我”对母亲带“我”出去玩期盼已久，母亲也终于答应在那个星期天实现承诺，因母亲的这份承诺而带来的憧憬和期盼积累

4、了很久，所以当厚重的期待落空后，那伴随落空而来的伤痛也就异常尖锐、强烈，所以“我”对这一天的记忆非常深刻。细读课文文中的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用哪些方式描述“我”的心理。1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。3.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。4.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫

5、，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。问题探究憧憬已久的期盼终于有机会第一次实现了，“我”小心翼翼地等待着、守护着这个期盼，尽管因为母亲出门而使“这段时光不好挨”，“我”还是耐心地看看天看看云，利用这些消磨时光，等候母亲归来。作者用这样的动作描写直接地表达出“我”等候时既焦急兴奋又颇为耐心的心理状态。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。问题探

6、究母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想象一群素未谋面的人的样子，想象她们的生活，这里作者用排比的手法写出了“我”百无聊赖的心理状态。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。问题探究这里作者用了动作描写和心理独白描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。母亲似乎已经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带“我”出去，便死守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的动作表达最焦急的心情。看着盆里揉

7、动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。问题探究母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去的意思。随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。作者将“我”的感觉和周围的环境结合起来，写出了“我”越来越失望，最终明白自己的盼望终将落空的心理状态。细读课文1.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。(“昏暗下去”在这里有几层含义?)2.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次

8、绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。(句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果?)3.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”(母亲为什么“惊惶”?)那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。(“昏暗下去”在这里有几层含义?)问题探究这是场