电大资源网1154《教育心理学》国家开放大学历届试题2019年1月(含答案).pdf

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1、试卷代号:1154座位号rn国家开放大学(中央广播电视大学)2018年秋季学期"开放本科"期末考试教育心理学试题2019年1月阳十二-二

2、三阿卡斗一、选择题(每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内，每题中至少有1个正确答案)1.教育心理学的学科性质是()。A.自然科学B.社会科学c.应用科学D.兼有自然科学和社会科学性质的中间学科2.优生学的创始人一英国的高尔顿是()的鼻祖。A.环境决定论B.遗传决定论c.强化控制论D.社会历史论3.下列属于程序性知识的有()。A.持有的"生命在于运动"的观点B.会骑自行车c.会讲某种语言D.有效记忆的方法E.解决问题时能明确思

3、维方向4.下列项目中叙述正确的是()。A.复述主要是死记硬背B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略c.不同学科所要求的学习策略可能会不同D.学习策略不是一般意义上的"教"就能教会的422提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习5.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于()。A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说6.对于那些"认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为"的孩子，应加强()的培养。A.道德认识

4、B.道德信念C.道德情感D.道德意志

5、得分评卷人

6、←一一一斗一一-4二、名词解释{每小题5分，共20分)7.深入访谈法8.学习9.学习策略10.最近发展区严些

7、三、简答题{每小题12分，共24分}11.如何培养动作技能?12.简述创造性培养应遵循的基本原则。「分

8、叫四、论述分析题(每小题19分，共38分}13.试述促进概念学习的条件。14.案例:英语期末考试结束了，三个玩得要好的同学拿到了各自的英语考试成绩单。"小林，你这次考得怎么样?"小兰问。"糟透了，还是不及格。"小林回答说，"英语对我来说太难了。""我也没考好，只得了及格。"小兰说，"但我知道我不是不能考好，只是因为

9、我最近老是迷恋电脑游戏，学习不够努力。考前我就知道这次考试肯定要出麻烦。"423提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习小明则拿着成绩单说，"嗨，我本以为这次考不好，结果却得了个良好。我没复习到的那些部分这次都没考到。"以上是在实际教学中，学生们经常出现的问题，请你依据教育心理学中所学的有关学习动机的知识，对上述问题进行分析。424提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习试卷代号:1154国家开放大学(中央广播电视大学)20

10、18年秋季学期"开放本科"期末考试教育心理学试题答案及评分标准(供参考)2019年1月一、选择题{每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内，每题中至少有1个正确答案}1.D2.B3.BE4.BCD5.A6.D二、名词解释{每小题5分，共20分)(注:完整准确地解释概念给5分，按照自己理解解释概念按具体情况给1~4分〉7.深入访谈法是一种非结构式访谈，在访谈的过程中调查者无须按照预定的访谈结构和问题机械地提问，被调查者也元须按备选答案对问题做出回答，是就某一主题与被调查者进行自由、深入的交谈。8.学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较

11、持久变化的过程。9.学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。10.最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。三、简答题{每小题12分，共24分)11.如何培养动作技能?(1)了解动作技能形成的特征。(3分〉(2)理解任务的性质和情境。(3分)(3)进行有效的示范与讲解。(3分)(4)积极参与练习与提供恰当的反馈。(3分)12.简述创造性培养应遵循的基本原则。(1)协同性原则;(2)主体性原则s(3)活动性原则;(4)整体性原

12、则;(5)兴趣性原则。(对于以上5个要点，每答对1个给2分，全部答对给12分)425提醒：电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习四、论述分析题{每小题19分，共38分}13.试述促进概念学习的条件。促进概念学习要充分考虑概念获得和运用两个环节，还要考虑影响概念学习的因素。(2分)(1)提供概念范例。(2分〉范例指能够代表概念的典型事例，提供适当范例有助于学生掌握概念的主要特征。提供范例的方法可以有两种。一种是例一规法，即先向学生呈现某个概念的正