青岛版小学科学六年级上册课程纲要.doc

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1、青岛版小学科学六年级上册《课程纲要》学校名称：历城区锦平小学科目名称：青岛版小学小学科学开发教师：尹国岭课程类型：必修课程授课时间：36课时学期：六年级上册一、课程目标：1、关于科学知识⑴了解生命世界中微小生物特点。知道一些动物适应环境的事实，知道动植物生存的环境。⑵知道物质世界的两大变化，同时能描述物体的运动和位置变化。2、关于科学探究⑴逐步养成科学的思维方法，增强解决问题的能力，通过在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。⑵了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究

2、的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。⑶继续学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。⑶进一步增强利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。3、关于情感态度与价值观⑴保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。⑵培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。⑶培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重

3、他人意见，合理的表达自己的见解。三、课程实施：（一）课时分配微小的生物5课时物质的变化5课时物体的运动6课时太阳地球月亮7课时生物与环境7课时研究与实践6课时（二）教学方式1、“工具和机械”“形状和结构”“能量”三个单元的教学将充分利用实验器材，主要采用直观演示、小组合作实践探究、师生互动交流等方式进行教学。2“生物的多样性”将充分利用班班通资源，主要采用个人收集资料和小组汇总调查资料的方式进行教学。（三）学习方式通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。在“微小的生物”单元里，学生通过图片和实物学习认识各种微小生物的特点，通过搜集资料了解它们与人类的关系。

4、在“物质的变化”单元里，学生通过观察实验认识身边物质世界的两种变化及其特点，了解物质世界可逆和不可逆的变化。在“物体的运动”单元里，学生要利用简单的工具对物体进行观察，并会用画图的方式表示距离和时间。在“太阳、地球和月亮”单元里，学生要利用简单的工具探究各种自然想象知道四季更替、昼夜变化等自然现象的成因。在活动中能根据已有的知识经验大胆猜测。在“生物与环境：单元里，学生会查阅书刊和其他信息源，通过这些资料认识自然界，了解动植物生存的条件及给人们带来的一些启示。（四）实施对策2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地

5、引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。四、课程评价：(一)学生科学学习过程的评价⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。⒉利用“探索与发现”针对学生的学习情况、特性与家长进行交流。⒊在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。(二)学生的基础知识和基本技能评价　⒈开展课外探究活动和小专题研究，撰写科学小论文。⒉开展资料搜集活动。⒊科技小制作比赛。