2019-2020年八年级数学上册 14.1.1《课题学习》教学反思 新人教版

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1、2019-2020年八年级数学上册14.1.1《课题学习》教学反思新人教版在前面的一次函数的学习中，学生已经初步具有利用一次函数分析、解决问题的能力，本课是关于一次函数与实际应用的课题学习，随着新课标的不断深入，在各类考试中，与实际应用问题成为热点，与新课标中“人人学有价值的数学”相吻合，而事实上在以往的教学中重视不够，因此新教材中新增加了这样的内容，而这样内容既是难点又是重点，由于现在的许多学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯，对生活中的事例不易理解，因此这一块内容显得更加重要，在教学过程中，采用如抽丝剥茧般层层展开，让学生更加容易理解，并及时小结，让学生能够有更深刻的印象，并

2、让学生养成好的思维习惯，建立数形结的概念．在今天的教学过程中，还要对学生加强这类题型的训练．教师在这里要当好组织者，让学生积极的参与到讨论中，积极的发表自己的意见，从而让每个学生都能找到最优的解决方案．在讨论中对于学生的困难一定要给予及时指导．一、成功之处：1．本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲．2．在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动

3、手、动口能力和归纳能力．3．书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练．为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，打的问题、调水问题不同方案做铺垫，它们更贴近学生的生活实际，也更容易理解和掌握．能更好的体会本节课的教学重、难点．4．始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求．5．在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题．二、不足之处：

4、1．在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度．2．课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！3．在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多．