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时间:2019-11-12
《2019春五年级英语下册 Unit 4《When is Easter》教案 人教PEP版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4WhenisEaster第一课时教学目标:1.能够感知A部分的核心句型,并能在语境中理解Goodluck的含义。2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。4.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。5.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子6.能够在语境中理解单词spe
2、cial的意思,并能正确发音。教学重、难点: 重点:能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。难点:能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。教学方法:游戏教学法教时安排:1课时备课时间:4.14教具准备: 1.教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2.教师准备关于节日的图片。3.教学光盘4.学生收集关于节日的图片教学步骤:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Gr
3、eetings2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。3.教师拍手,学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收,代表月份,学生听到拍手声,心算次数后,以举手抢答的形式,说出并拼出单词April。(二)呈现新课(Presentation)Let’stry1.出示Let’stry板块的图片,提问:WhereisZhangPeng?Whatishedoing?学生回答后,教师说:ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheyta
4、lkingabout?Listenandtick,please.2.学生听录音,完成听音选月份的练习。Let’stalk1.教师说:IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?WhenisAprilFool’sDay?然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频,学生带着问题观看。2.学生看完动画后回答问题说:ZoomisanAprilFool.AprilFool’s
5、DayisonApril1st.3.教师说:TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?DoesZhangPengloveApril?4.请学生带着问题听Let’stalk的录音。回答问题。5.教师展示教材图片,让学生看图,再次播放Let’stalk的录音,教师提问:WhenisEasterthisyear?引导学生回答:It’sonApril5ththisyear.6.教师利用课间出示有关复活节的图片说:Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’s
6、onApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述:Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.7.教师播放Let’stalk板块的动画视频,学生观看。8.教师播放Let’stalk板块的录音,学生逐句跟读。跟读的过程中,教师应适时提示学生注意
7、说话者的语气以及句子的升降调。9.教师在与学生的交流中板书:WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.请学生跟读、拼读,并进行生生回答。教师适时板书:WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。(三)趣味操练(Practice) 1.学生分角色听录音模仿并朗读对话,三人一组练习后在小组内表演对话并展示。2.学生完成第38页的连线题,将图片、节日与日期连起来。3.教师利用课间出示各种节日的图,说Therearesomespecialdaysinayear.Please
8、talkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话,并请个别组进行表演,鼓励学生使用更多学过的句型,如:I/Wecan…I/Weliketo…I/Weof
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