2019-2020年九年级科学上册 3.8 核能的利用导学案 浙教版

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1、2019-2020年九年级科学上册3.8核能的利用导学案浙教版学习目标1.知道原子核的裂变和聚变是获得核能的两种方式。2.了解和平利用核能的方式。3.了解核能和平利用的进展和核能的优点，以及核能开发所带来的问题。重点:获得核能的两种方式，和平利用核能的方式难点：核能开发【基础部分】（学习程序：课前预习书本102-106页，然后完成基础部分。课前小组对学、群学；课内讨论预习中产生的困惑，并将遗留问题汇报进行组间交流，时间5分钟。）1.原子核由和组成。带正电荷，电量跟所带负电荷电量相等；不带电，质量跟几乎相等。2.由

2、于的变化而释放出的巨大的能量叫做核能.，获得核能的两种方式是和。3.还有哪些发现和困惑？【要点部分】（学习程序：课内小组根据流程及演示实验安排进行实验合作研讨。时间共25分钟。）情景：二战末美国在日本广岛、长崎投下了两枚原子弹。以及福岛核电站的事件。一、裂变和聚变（1）核裂变——质量较大的原子核在轰击下分裂成新原子核，并释放出的过程。　举例：中子轰击铀235产生核能p110图3-27链式反应：如果产生的中子继续轰击其他铀核，就会导致一系列铀核持续裂变。原子弹——根据的原理制成。属于的链式反应的结果！（2）核聚变—

3、—2个的原子核结合成的新核，同时释放出的过程。　举例：氘核和氚核在超高温下聚合成氦核，同时放出大量能量。　由于聚变反应需要在很高的温度下才可发生，所以也叫。氢弹――根据的原理制成。威力比原子弹还大。设疑：核能这么巨大，难道只能用于战争吗？如何才能有效地控制核能的释放？二、核能的和平利用――核电站讲授：如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下缓慢进行，释放的核能就可有效地利用。提问：如何控制核裂变的反应速率？核电站发电原理：思考：思考在电站工作过程中，能是如何转化的？三、放射线核变过程中除了放出大量热量外，同时也会

4、放出许多肉眼无法看见、能量很高的射线，放射线有那三种？　　　　　　　放射线的危害和利用【拓展部分】1.核电站是利用原子核的发电的,它的核心设备是,在其中发生的　是可以控制的.而在原子弹中发生的则是不可控制的.2.质量较小的原子核在超高温作用下结合成质量较大的原子核,会释放出巨大的核能,这种　现象叫做.3.关于核能,下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　()　A.原子核很小,因此其中不可能存在大量的能量　B.人们现在能够利用可控核聚变的能量　C.对于核裂变的链式反应,人们还不能控制　D.无论是较大的原

5、子核受激分裂,还是较小的原子核的结合,其中都会伴随着巨大的能量　　　变化4.核电站的能量转化情况是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　()　A.核能→机械能→电能B.核能→内能→机械能→电能　C.核能→化学能→电能D.化学能→内能→电能5.原子弹和核电站的根本区别是　A.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变　B.原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变　C.原子弹对裂变的链式反应不加控制,核电站控制裂变的链式反应速度　D.原子弹对聚变的链式反应不加控制,核电站控制聚变的链式反应速度【课堂小结】（学习程序：要求先独立整理

6、，再进行小组合作补充。时间5分钟）1.获得核能有哪些途径？2.核电站发电有哪些形式的能量转化？3.你还有什么困惑？