2019-2020年九年级物理全册《功》导学案 新人教版(I)

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1、2019-2020年九年级物理全册《功》导学案新人教版(I)教学目标：1.知识与技能：结合实例理解功的概念，能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功，能运用功的计算公式进行功的简单计算。2.过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。3.情感与态度：培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理，有将科学技术应用于日常生活社会实践的意识。教学重点：功的两个必要因素教学难点：功的计算教学过程：【知识准备】什么是力？力的作用效果有哪些？【自主探究】1.课本图8.1—1是力做功的几个实例。

2、这些做功的实例中，有什么共同点？图8.1-2是力没有做功的几个实例。这些力为什么没有做功？归纳：功的含义是-------------------------------------------------------------------------------------------2.做功的两个必要因素是什么？你能归纳出几种不做功的情况？3.功的定义、公式、单位各是什么？【交流展示，点拨归纳】学生交流学习情况，教师给予点拨。【当堂练习】质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它沿水平道路

3、将货物匀速运动到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。（g=10N/kg）【检测评价】1.在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向前进5m,拉力所做的功等于-------，重力所做的功等于---------。2.马拉着质量是xxkg的小车在水平路上前进了400m，做了3×105j的功，马的平均水平拉力是多大？1.2004年8月21日在雅典奥运会上，我国举重运动员唐功红获得女子75kg以上级举重冠军，为中国体育代表团获得第100枚金牌，她的挺

4、举成绩是182.5kg.估计一下，她在挺举过程中对杠铃大约做了多少功？杠铃举起高度按1.8m计算。【反思评价】写出你本节课的收获与困惑并与同学交流。【拓展延伸】伴你学10、11、12.