2019-2020年高三第三次教学质量诊断性考试生物试题

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1、2019-2020年高三第三次教学质量诊断性考试生物试题1．下列关于细胞的组成、结构和功能的叙述中，正确的是A．细胞中DNA的复制都需要核糖体、线粒体等细胞器的参与B．以碳链为基本骨架是细胞内各种大分子物质的共性C．高尔基体是动物细胞内蛋白质、脂质的合成和加工的“车间”D．蝗虫精母细胞在进行减数分裂时，正常情况下能出现有四个染色体组的时期2．下列关于细胞生命历程的叙述中，正确的是A．在有丝分裂的间期，细胞与外界环境的物质交换效率会逐渐提高B．细胞衰老时细胞内的水分减少，使细胞及其细胞核的体积都会萎缩C．在高倍显微镜观察洋葱根尖有丝分裂装片

2、时，首先应找到中期细胞D．不同种类的细胞功能不同，根本上是由其细胞中蛋白质的差异决定的3．图l是油菜在连续两昼夜中CO2吸收量和释放量的变化曲线图，S1—S5表示曲线与x轴围成的面积。图2是油菜植株CO2吸收量随光照强度变化曲线，图3是油菜的一个叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，下列分析正确的是A．在图1中，油菜在B点与I点的光反应强度相同，叶绿体中H点比G点的C3含量高B．在图1中，E点前的一小段时间内温度在下降，H点时温室中CO2浓度低于F点C．图3中的③图对应图2的B点，②图对应的是图2中的AB段D．在图1中，根据S1—S5的大小

3、不能求出油菜在这两昼夜内总光合量，S1的大小与温度和光照强度等都有关4．下列有关生物代谢和结构的关系的叙述中，正确的是A．叶绿体中有合成葡萄糖的酶，线粒体中有分解葡萄糖的酶B．叶肉细胞的光合速率大小可用单位时间内该细胞内固定的CO2或消耗的H20量来表示C．生物膜是代谢的主要场所，在膜上合成了细胞内的大部分ATP和酶D．在植物细胞中，能产生CO2的细胞结构也能产生[H]5.下列对生物技术实践的相关实验的叙述中，不正确的是A．用平板划线法接种微生物时，每次划线前后都要对接种环进行灭菌B．配制MS培养基时，大量元素、微量元素、激素类物质的使用

4、都需先配制母液C．为了确定选择培养基是否具有选择作用，应设计一个不接种的培养基作对照D．在其它条件适宜时，果胶酶量增加到某个值后果汁体积不能再提高，则该酶量为此条件下的最适用量6．近期我国广大地区被雾霾笼罩，“霾”中PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的细颗粒物，富含大量有毒、有害的物质，严重影响人们的健康。下列推测不合理的是A．雾霾中的细颗粒物有毒、有害，该物质可能作为过敏原从而引起过敏反应B．雾霾中有害物质使肺部细胞癌变后，可由体液免疫中相应的效应T细胞来吞噬C．PM2.5含量过高引起的呼吸道疾病是人体内环境的稳态失衡的一种表

5、现D．PM2.5中少量的一些酸性物质进入人体血液中不会导致其pH明显变化7．日本福岛核电站发生事故后，泄露出的核辐射易诱发基因突变，但科学家发现目前在那里的部分动植物却比较正常。下列有关变异和进化的分析中正确的是A．通常情况下，基因突变的方向和环境没有明确的因果关系B．基因突变只有发生在生殖细胞中才能遗传给后代C．经过自然选择，生存下来的都是适应该环境的，都是没有发生变异的D．如果一个种群中没有发生基因突变，则该种群就不可能发生进化8．（每空1分，共10分）全国各地的新农村建设极大地改善了农民的生产生活条件，但有些地方也因此出现了些生态问

6、题。(1)某小型湖泊旁边有很多荒地，下图甲表示某荒地在春季时主要生物之间的食物关系，图乙是图甲相应的能量金字塔。在图甲中，鸟与昆虫的关系属于＿＿＿＿＿＿，蛇在图乙中属于＿＿＿＿（字母）营养级层次。在春季，随植被越来越茂盛，昆虫的数量也随之而增加，昆虫总体上会呈现＿＿＿型增长，主要原因是在生态系统中普遍存在＿＿＿＿＿＿调节，它是生态系统自我调节能力的基础。(2)由于新农村建设在此选址修建，部分荒地或被房屋、道路代替，或被用于种植、放牧，使群落结构发生显著变化，这种群落演替的类型是＿＿＿＿。群落发生变化而形成了前后不同的群落，区别不同群落的重

7、要特征是群落的＿＿＿＿。人们的种植活动也干扰了昆虫、鸟类等的信息素的传递动物的这种信息属于＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放，导致荒地的土质和湖泊的水质发生了恶化，对土壤和水体中的生物造成了影响。在调查对土壤中小动物的丰富度的影响时，常用＿＿＿＿的方法进行采集、调查。上图丙表示污水排放量对湖泊中各生物的生物量的影响。在污水排放量较小时，生物量的变化不大，说明该生态系统具有一定的＿＿＿＿稳定性，随着排污量增加，最终生态系统崩溃，说明生态系统的自我调节能力＿＿＿＿＿＿＿＿。9．（每空2分，共12分）这几年，市场

8、上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。(1)某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开