2019-2020年九年级物理全册 13.2 科学探究：物质的比热容导学案（新版）沪科版

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1、2019-2020年九年级物理全册13.2科学探究：物质的比热容导学案（新版）沪科版学习目标1.了解比热容概念。2.会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。3.能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。4.能经历科学探究物质比热容的过程。根据科学探究的猜想与假设,制定探究计划,设计实验方案。有控制变量的意识。会根据设计的实验方案选择、装配实验器材,完成探究实验。5.能积极与他人交流探究结论,能对数据进行初步评价。重难点重点：比热容概念的建立难点：比热容概念的建立教法引导、讲解、归纳总

2、结学法理解、练习教学准备演示实验：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。教学过程（主要环节）集体备课个性展示创设情境出示目标思考生活中的现象：物体温度升高与哪些因素有关呢？为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。指导自学小组探究1、阅读课本P39——P43完成下列预习题目2、实验探究：物体吸收热量的多少与物体的种类是否有关3、通过实验知道，不同物质吸热能力不同，引入比热

3、容。4、热量计算公式推导及应用互动交流确难定重重点及难点;比热容概念的建立重点：会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。热量计算公式推导及应用精讲导学归纳拓展1、通过实验的引导和归纳总结让学生知道，不同物质吸热能力不同，引入比热容。2、利用比热容解释生活中有关热学现象3、利用比热容公式解题的注意事项1、应用比热容解释生活中的现象2、比热容的计算强化训练检测评价1、关于比热容的实验设计题作业设计教材44页1----5练习册22页和24页板书设计教后反思1、第一节第一课时比热容一、实验探究1、猜想2、制定方案：

4、控制变量法3、结论二、比热容1、单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量叫该物质的比热容，符合“C”。2、单位：J/（kg•℃）