2019-2020年九年级物理上册 探究电磁铁的磁性教案 沪粤版

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1、2019-2020年九年级物理上册探究电磁铁的磁性教案沪粤版教学目标：1、知识与技能：（1知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用（2）理解电磁铁的特点和工作原理2、过程与方法：（1）经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。（2）在探究过程中学习发现、提出问题、制定简单的实验方案。3、情感态度与价值观：（1）通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。（2）通过一系列制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。重点：1.通电螺线管的磁场2.影响电磁铁磁性强弱的因素3.电磁铁的应用难点：1.右手螺旋定则的实

2、际应用2.探究电磁铁磁性强弱的过程教学方法：讲授法、讨论法、实验法课时安排：1课时教学设备：多媒体教学过程导入新课复习：1、奥斯特实验说明了什么？2、电流的三个效应？3、右手螺旋定则的内容？引入：从生活走向物理观看图片：电磁起重机和磁悬浮列车。看完的同学议一议，你最想知道什么？引入：电磁铁的概念。推进新课一、认识电磁铁1、观察电磁铁的结构2、给电磁铁通电后观察电磁铁是否有磁性电路中电流增大时，磁性如何变化插入铁芯时磁性的变化改变的方向，磁场的方向改变吗？（多媒体播放）分析与结论：电磁铁的主要部分是螺线管，通电螺线管具有磁性，电流越大磁性越强；通电螺线管有铁芯时磁性增强；改变螺线管中

3、电流的方向，磁场的方向也发生改变。二、探究电磁铁的磁性与哪些因素有关1.猜想磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关2.器材电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁3.设计电路A4.实验方法和过程方法:控制变量法过程：（1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系不变量：线圈匝数改变量：电流的大小现象：电流越大，吸引的大头针越多结论：当线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强。(2)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系不变量：电流的大小改变量：线圈匝数现象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多3.结论：当电流的大小一定时，线圈匝数越多，磁性越强。实验结论：电磁铁通电时____磁性，断电时磁性___

4、___；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.4.电磁铁的优点电磁铁磁性有无，可用________来控制电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制电磁铁的极性变换，可用_____________来实现电磁铁在生活中的应用：1.举例2.指导学生阅读课文，认真观察电铃的工作原理3.多媒体播放电铃工作原理随堂练习1.通电螺线管的磁性强弱与、　　　　　和　　　　有关.2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将，电磁铁中的磁性将.3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是A、S1接1，S2接

5、B、S1接1，S2接C、S1接2，S2接D、S1接2，S2接课堂小结：本课知识点小结1.定义：带有铁芯的螺线管2.结构：铁芯、螺线管3.原理：电流的磁效应4.影响因素：电流大小、匝数多少、有无铁芯5.优点：磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制6.应用：磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等布置作业：训练册P521、2、3、4、5、6、7