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《八年级语文上册 第四单元 13 背影导学案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13.背影国学名句:父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》学习目标1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。学习重点1、理解“背影”在全文中的作用。2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。学习难点作者抓住特定情境展开描写的方法，体会作者独特的表现角度。第一课时学习目标1、掌握本课生字词。2、通过各种形式的默读和朗读，理清文章脉
2、络。3、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。自主突破１.看拼音写汉字，给加点汉字注音。 狼jí________chóu__________躇 蹒跚_________ 琐屑________ 颓唐___________ diàn_________记２.根据意思写词语。 细小而繁多的事。 （） 感情聚积在心里不得发泄。 （）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 （）３.“我那时真是聪明过分，……”一句中，“
3、聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？ ______________________________________________________ ４.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。 如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 ___________________________________________________答案：藉；踌；shān；xiè；tuí；惦。2、琐屑；情郁于中；蹒跚。3、这是我的自责。意思是太不懂事。类似的还有：当三个女
4、子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！差不多先生真是一位有德行的人。4、示例：父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。 合作探究5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情.答案：开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。 父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。 结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。6.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?答案：
5、同一篇文章,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。 7.文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了?能不能把它们写简略些?为什么?答案：这几个自然段好象和背影没有什么关系,其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白,即使在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真、那么竭尽全力,什么灾祸、劳累,全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平
6、时的背影,更能显示父爱的崇高。 8.父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。”“说定”改为“说过”好不好?答案：“说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理。如果用“说过”似乎也通,但逊色多了。本文字眼虽然十分平常,用得都恰倒好处,父亲爱子之心跃然纸上。当堂测试阅读下面的选段，回答后面的问题。<1>我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。<2>可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。<
7、3>他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。<4>我赶紧拭干了泪。<5>怕他看见，也怕别人看见。<6>我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。<7>过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。<8>到这边时，我赶紧去搀他。<9>他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。<10>于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。<11>过了一会说：“我走了，到那边来信！”<12>我望着他走出去。<13>他走了几步，回过头看见
8、我，说，“进去吧，里边没人。”<14>等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。9.文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项（ ）A.<1><3><6> B.<6><7><14> C.<1><3><14> D.<1><6><14>10.选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（ ）A.父子情 B.父亲的背影 C
