4.2深深浅浅话友谊

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1、备课时间：（4）周星期（一）教出时间：（6）周星期（四）总第（9）课时第二次备课区第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时　深深浅浅话友谊教学目标：1.知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊2.能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线3.情感态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题教学过程：一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图—友谊

2、的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆（偶像）—友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容—友谊的特质、5长沙市望城区大湖中学备课时间：（4）周星期（一）教出时间：（6）周星期（四）总第（9）课时第二次备课区（1）学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。（2）分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。（

3、3）统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。教师总结：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。2.“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联结到自己的经历，引发共鸣和思考。（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。（2）分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”

4、的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。（3）分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。（4）深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：5长沙市望城区大湖中学备课时间：（4）周星期（一）教出时间：（6）周星期（四）总第（9）课时第二次备课区3.君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝

5、贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵，如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美

6、意，这就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。（1）“君子之交淡如水”体现了友谊的什么特质？教师总结：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。目标导学二：友谊的澄清1.友谊的改变(教材第一个探究与分享P46)（1）阅读讨论：文中的“我”对友谊的期待是什么？你是否也有这样的期待？提示：期待友谊能够天长地久，不因一些改变而淡出。（2）讨论问题：为什么我和小美的友谊变淡了？真的是由竞争带来的吗？5长沙

7、市望城区大湖中学备课时间：（4）周星期（一）教出时间：（6）周星期（四）总第（9）课时第二次备课区（2）提示：友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了。（3）如果朋友赢是否意味着自己输？你是如何处理和朋友之间的竞争关系的？提示：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（4）淡了的友谊还有必要维持吗？提示：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。2.“林李大战”——伟大的对手也是最好的朋友在世界羽联官方交手记录上，从2004年汤姆斯杯亚洲区预选赛首次交锋起，林丹与李宗伟一共上演了38次对决，林丹取得26

8、胜12负的压倒性的优势。竞技体育的残酷就在于，第一永远只属于一个人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。李宗伟给出了英雄相惜的答案。“每个人都很想看到我