3摩擦力

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1、南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计教学内容第3节摩擦力授课教师王卫锋教学目标知识与技能知道摩擦力的存在和对物体运动作用。知道决定摩擦力大小的因素。认识摩擦的利与弊及增大和减小摩擦的方法。过程与方法观察有关摩擦现象。经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。通过测量摩擦力的大小，学会转化的思想方法学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。情感态度与价值观通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。重点难点教学重点影响摩擦力大小的因素及增大和减小摩擦

2、的方法教学难点摩擦力产生的条件教学准备教学资源襄阳市教育资源公共服务平台教学用具教学流程情景导入在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我们学习摩擦力引导自学1.三种摩擦:滚动摩擦：______________

3、_____________________。滑动摩擦___________________________________。静摩擦：___________________________________。2.摩擦力产生的条件：。3.摩擦力的方向:。4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关。5.增大或减小摩擦的方法。交流展示阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。2.用力把你的手压在桌面上,使你

4、的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。摩擦力的方向总是_________________________。总结提升滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力影响滑动摩擦力的大小的因素：滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力和接触面得粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力也越大巩固练习1.

5、矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了___________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。2.减小摩擦的方法有：减小__________；减小接触面__________；用_______________来代替_______________；使两个互相接触的摩擦面_______________。3.滚木头比拖木头省力，这是因为用_______来代替_________，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_______________的方法来增大摩擦的。4.关于摩擦力，下

6、列说法中错误的是（）A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A.增大压力以增大摩擦B.使接触面粗糙以增大摩擦C.减小摩擦D.以上说法都不对6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越

7、大D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力7.在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为，推质量为60kg的木块的推力为，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则的关系是（）A.B.C.D.无法判断8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是（）A.小车在水平地面上作匀速直线运动B.小车静止在水平地面上C.小车静止在斜坡上D.小车在水平地面上启动【中考宝典】1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是()A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰

8、场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油D.行礼包的包底上装有四个小轮2.下列事例中为了增大摩擦的是()A.足球守门员的手套B.塑胶跑道表层的胶粒C.鞋底的花纹D.轮胎的花纹E.在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F.拔河时用力握住绳子G.气垫船底部的气垫使船与水面分开H.雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走