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时间:2020-01-18
《22.《夜宿山寺》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、22.古诗两首——夜宿山寺学习目标1.会写“危、敢、惊”三个生字。2.借助拼音朗读古诗,熟读成诵。3.通过看图读诗,使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。学习重难点1.学习生字。2.指导有感情地朗读古诗,读出惊讶、赞叹的语气。课时安排1课时一、检查反馈背诵《敕勒歌》二、课堂学习(一)导入新课 1.小朋友们,你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗? 2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。(二)初读感知 1.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。 2.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,
2、多读几遍。(三)检查生字认读情况 1.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊。 请同学们自己先读一读。 2.这些生字谁会读? 指名认读,“开火车”读,重点指导“宿”字的读音。 3.去掉拼音,小组检查认读生字。 4.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃。 谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃?(四)将生字宝宝放回诗中,多读几遍 1.学生自由读诗。 2.指名读词: 高百尺、摘星辰、高声语 3.指名朗读全诗。(五)借助插图,了解诗意 1.出示课件或文中插图,找一找,山寺在哪里。 2.假如你就站在这山顶
3、寺院的高楼上,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。 3.指导朗读前二行诗。 (1)老师配乐范读; (2)学生试读; (3)指名读; (4)全班配乐齐读。 4.站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。 (1)学生自由读后两行诗; (2)指名配乐读; (3)教师配乐范读; (4)全班配乐齐读。(六)创设情境,有感情地朗读全诗 1.教师配乐描叙诗境,学生想象画面。 2.学生自读整首诗。 3.指名扮演小诗人,表演读。 4.师生配乐合作读。三、练习巩固 1.给诗配画。2.
4、李白还写过哪些诗,找一找,读一读。反思:
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