2019-2020年高考英语二轮复习 题型技法指导专题专题五 书面表达

《2019-2020年高考英语二轮复习 题型技法指导专题专题五 书面表达》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高考英语二轮复习题型技法指导专题专题五书面表达真题试做(xx山东高考)假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文：1．参加英语角的益处；2．坚持写英语日记的作用；3．英文阅读网站(EnjoyReading)对你的帮助。注意：1.词数：120～150；2．可适当增加细节，以使行文连贯。_____________________________________________________________________________________

2、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向分析山东近5年高考书面表达汇总分析：年

3、份提示方式文章体裁写作内容字数要求基本要点xx文字提纲应用文—书信给新转来同学写信，提出建议解决无法融入新集体的问题。120～1503xx文字提纲应用文—书信写信寻求老师联系方式和邀请同学来华，感知中国文化。120～1503xx文字提纲应用文—电子邮件写邮件为爽约表示歉意，解释原因，再约时间见面。120～1503xx文字提纲应用文—电子邮件写邮件询问对方情况，提出自己的困难并请求帮忙。120～1503xx文字提纲应用文—稿件给英文版面写稿件，介绍你课外学习英语的经验。120～1503通过近5年山东高考书面表达题，我们可以看出：1．提示形式固定。近几年的书面表达都是以“文字提纲”的方式呈

4、现，要点明确，任务具体，结构清晰。文字提示已成为山东高考书面表达的主要命题形式。2．体裁注重应用。近几年书面表达的体裁都是应用文，应用文是人们日常生活中广泛使用的文体，它最突出的特点是它的实际应用性。应用文包括很广，如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同、稿件等。应用文重在实用，语言规范，表达力求朴实、准确、简洁。3．话题贴近学生生活。近几年的书面表达都秉承了“让学生有话说”的原则。内容来自于学生的实际生活或是学生关心的话题，贴近生活、贴近学生、贴近时代，题目设置的情景真实可信，符合学生的年龄特点，话题易于拓展，让每个学生都有话说，易于动笔。4．内容体现新课程理念。书面

5、表达的内容很好地体现了新课程标准的基本理念。随着新课程标准的实施，特别是在大力推行素质教育的大环境下，高中生的学习生活有了很大的变化，自主学习、合作探究成了一种潮流，同学们自己组织的各种社团、俱乐部在其学习生活中发挥了越来越大的作用。xx年的写作试题让考生对自己的课外英语学习进行总结，如参加英语角、写英语日记及浏览英语阅读网站等学习活动，实际上是让考生回顾自己自从学英语以来，尤其是自新课程改革以来所进行的课外英语语言实践活动，是一次对学习成果的展示，也是实施素质教育的一个缩影。5．内容限制与开放相结合。书面表达的内容有明确的要点提示，如xx年“参加英语角的益处”、“坚持写英语日记的作用

6、”和“英文阅读网站对你的帮助”三个提示相对具体，能给考生的表达以适当的限制，考生不会无话可说，也不会写得漫无边际。同时，三个要点又相对开放，给考生留有一定的发挥空间，如“参加英语角的益处”即听(listening)、说(speaking)在英语学习中的重要性；“坚持写英语日记的作用”即写作(writing)对英语成绩提高的作用；“英文阅读网站对你的帮助”即阅读(reading)在英语学习中的必要性。考生需要根据自己的理解补充细节，表达的空间得以扩展。熟悉的话题和开放的内容能引导学生积极思考，有感可发，并可以使各层次的考生均能发挥自己的水平，展示其英语写作能力。答题步骤一、认真审题，理清

7、思路。审题是写作的关键所在，只有仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，动笔前要仔细阅读试题，明确写作内容，如背景、人物、时间、体裁等要求。审题一定要慢，思路理清后，答题则要快，在有限的时间内完成写作任务。二、编拟提纲，提炼要点。在明确了题目所要表达的主要意思后，便可针对题目特点，根据主要内容列出提纲，将要求的内容分解，提炼出要点，把主要内容所涉及的重点单词、短语或句型写出来，以备正式书写用。理清要点的目的就