2019-2020年高考英语二轮复习 题型技法指导专题九 书面表达

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1、2019-2020年高考英语二轮复习题型技法指导专题九书面表达真题试做（xx·陕西高考）假定你是李华。下面的图画描述了教师节那天你们班组织的一次活动，请根据写作要点并参考图画内容，为校刊“英语角”版面写一篇短文。写作要点：1．活动的策划；2．教室的布置；3．活动的内容；4．你的感想。注意：1．短文词数不少于100；2．开头部分已写好，不计入总词数；3．可根据情况增减细节，详略得当；4．不能使用真实姓名和学校名称。Ms.Li，ourEnglishteacher，musthavefounditstrangeonTeachers'Day：shedi

2、dnotreceiveasinglegreetingcardfromusstudents.Shewouldhaveneverthoughtapletesurprisewaswaitingforher.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、__________________________________________________________________________________________________________________考向分析高考书面表达测试的目的主要表现在以下几个方面：1）考查对所学字、词、句、语言和语法方面的基础知识的运用能力；2）考查对所提供的材料的分析能力、语言组织能力及表达能力；3）考查逻辑分析能力及对各种文体的掌握能力。书面表达在设计方式、命题切入等方面有以下特点和规律：Ⅰ．话题选择：近年来书面表达题材多为与学生生活密切

4、相关的话题——贴近时代，贴近生活，寓德于文，融情于题，让考生在答题过程中得到文化反省和道德熏陶。如xx年陕西卷考的是有关家庭教育的话题；xx年陕西卷为根据描述教师节那天班上组织的一次活动；xx年全国新课标卷为申请加入一个国际中学生组织的新加坡夏令营，就陕西近几年的书面表达话题来看，一直遵循“话题来源于学生的实际生活”的特点，这样的话题可以让每位同学有话可说，有感而发。同时从全国各地的作文话题来看，表现出向“人文情调、人生哲理和爱国爱党”写作命题发展的方向，如：xx年福建卷“‘汶川大地震三周年纪念——灾区新貌’征文活动”、xx年湖北卷“团结与合

5、作”等等。值得注意的是，近几年“涉外”与“信息化”话题考查得越来越多。如xx年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、辽宁卷等涉及与国外的人或事有关的话题，xx年江苏卷考查了鼠标的利弊，陕西卷考查了网上回帖，xx年课标全国卷考查用电子邮件写申请书，体现了“国际化”与“信息化”的特点。Ⅱ．命题限制：命题控制性减弱，开放性增强。近几年，全国卷以及部分省自主命题地方卷，基本上通过文字、图画、图表或提纲等形式给考生暗示对等或对应的常规套语、结构、句式或段式等思维框架，属于控制性或导引性应用文体类作文。然而，随着新课改的推进，许多省份书面表达开放性逐渐加大。如陕西xx年图

6、片类试题为学生展现创造性思维提供了广阔空间；广东省近4年读写结合命题形式让考生充分展露真情实感；福建省xx年别出心裁的命题形式，加大了思维表达的自由度。Ⅲ．文体构成：应用文、记叙文、说明文等文体，稳中有变，交替出现，复考率高，且常混合采用。其中，应用文的考查占较大的比例，且有明显的上升趋势。如xx年有9个省份考查应用文，其中包括书信、电子邮件、日记、发言稿等，以书信为主，这体现了英语“实用性”的原则。xx～xx年陕西高考卷命题体裁、形式及写作内容统计：根据上表统计可知，近几年书面表达的体裁应用文居多，属于半开放写作，摆脱了以往“翻译”式的写作

7、方式，留给学生充足的思维空间和写作空间。答题步骤1．细心审题。学生一定要对题目所提供的信息仔细分析，明确题目要求，把握要点，对具体要求及内容重新组织整理，使其条理化。审清题目理清思路后，确定写作的体裁及格式、框架结构，同时大致罗列出内容要点。2．用词准确，语法得当。用词恰当，语言准确是书面表达的基本要求，它直接或间接地影响到信息的准确传输。英语基础知识的好坏，直接关系到语言的准确性。只要基础知识抓得好，并做卓有成效的训练，准确运用语言是可以做到的，一些固定词组的用法，动词的时态、语态，主谓一致关系等都是书面表达中容易出错的地方。同时应努力避免

8、单词拼写错误，关键单词写错会直接影响语意的表达。在应试中，对于写不出来的单词，应设法避难就易，寻找替代词（同义词、反义词）；要适当地多使用一些词组、习语来代替单词，