(河北专版)中考化学复习 第二编 重点题型突破篇 专题2 坐标曲线、图表、框图、标签题(精讲)练习

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1、专题二 坐标曲线、图表、框图、标签题从图表获取信息、分析处理信息、解决问题是学生的一项重要技能。河北化学试题从不同层面设置了图形和图表来提供信息,体现了学科特点。这类试题侧重考查学生的识图能力及数据处理能力。同时对大家的综合分析能力和创新意识进行了很好的考查。,中考专题精讲) 坐标图像类一、pH变化曲线1.酸碱中和反应中的pH曲线图像:        图1        图2分析:图1,碱入酸,滴定前,溶液的pH<7,此时溶液呈酸性;当酸碱恰好完全反应时,溶液的pH=7;随着碱的继续加入,溶液的pH>

2、7,溶液呈碱性。图2,酸入碱,滴定前,溶液的pH>7,此时溶液呈碱性;当酸碱恰好完全反应时,溶液的pH=7;随着酸的继续加入,溶液的pH<7,溶液呈酸性。2.溶液稀释的pH曲线图像:        图3       图4分析:图3,碱性溶液稀释时,由于碱性溶液的pH>7,而水的pH=7,随着加入水的质量增加,pH不断减小,但不会小于等于7。图4,酸性溶液稀释时,由于酸性溶液的pH<7,而水的pH=7,随着加入水的质量增加,pH不断增大,但不会大于等于7。二、溶质质量分数的变化曲线物质溶解时,溶质质量分

3、数的变化图像:        图1        图2分析:图1,在一定温度下,向某溶液的不饱和溶液中继续加入某溶质,该溶质的质量分数随着溶质的增加而增大,当溶液达到饱和时,溶质质量分数不变。图2,溶液稀释时,溶质的质量不变,而溶液的总质量不断增加,所以溶质质量分数不断减小。三、化学反应中物质质量的变化曲线1.化学反应中反应物的质量变化图像:       图1        图2分析:随着反应的进行,反应物的质量不断减小,若反应物有剩余,则图像如图1所示;若反应物没有剩余,则图像如图2所示。2.化学反

4、应中生成物的质量变化(1)一种物质和另一种物质的反应图像:       图3        图4分析:图3,随着反应的进行,生成物的质量不断增加,当反应结束时,生成物的质量达到最大;之后,生成物的质量将不再随加入物质的质量(或时间)发生变化。图4,反应时加入催化剂,反应的速率或反应的总时间会发生变化,但生成物的质量不发生变化。(2)一种物质和两种物质的反应图像:       图5          图6分析:一种物质和两种物质发生化学反应时,首先判断反应发生的先后顺序,然后判断生成物的质量,先发生反应

5、的生成物曲线通常从原点开始(如图5所示);后发生反应的生成物曲线通常从原点后开始(如图6所示)。举例:向部分变质的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,生成气体的坐标曲线(如图6所示),因为稀盐酸先和NaOH发生中和反应,当NaOH完全消耗完后,稀盐酸再与碳酸钠反应才有气体生成。3.化学反应中物质总质量(含元素种类)的变化化学反应中物质总质量(或元素种类)不变(如图7、图8所示)图像:       图7       图8,中考题型分类示例) 坐标图像类【例1】下列四个图像,分别对应四种操作过程,其中正确的是(  

6、)                  C.等质量的铁和镁分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中D.某温度下,向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体               【解析】选项图像分析结论A起点aa点pH<7,显酸性交点bb点pH=7,显中性终点cc点pH>7,显碱性稀释的过程中,酸碱性不发生变化,b、c点错误续表选项图像分析结论B起点a终点ba=b,反应前后元素的种类不发生变化根据质量守恒定律,反应前后元素种类不发生改变,a、b点正确C起点aa=0,没有气体生成拐点b1拐点b2t

7、1<t2,b1>b2,铁与酸反应的反应速率比镁快终点c1终点c2终点c1>c2,c1点生成气体的质量大于c2点由镁比铁活泼,金属与酸反应m(H2)=b1、b2、c1、c2点错误D起点a拐点b终点c由图可知各点溶质质量分数a>b=c某温度下向某饱和溶液中加该溶质,溶质不再溶解,溶质质量分数不变,b、c点错误  【答案】B【方法指导】正确解答坐标曲线类试题,首先应弄清曲线的横、纵坐标各表示什么以及曲线上各特殊点(起点、交点、拐点、终点)的含义。1.(xx达州中考)下列图像不能正确反映其对应变化关系的是( 

8、D ),,B),C),,D))A.向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液B.向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别在有、无催化剂的条件下制氧气D.一定质量稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液 维恩图类特点:维恩图类以数学学科中集合图的形式,利用圆与圆之间的关系,如相交、相离、包含等。简洁明了的表示物质间的反应关系或有关概念间的从属关系等。【例2】许多化学概念,在逻辑上存在如图所示的关系。对下列概

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