河北专版中考化学复习第二编重点题型突破篇专题2坐标曲线图表框图标签题精讲练习

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1、专题二　坐标曲线、图表、框图、标签题从图表获取信息、分析处理信息、解决问题是学生的一项重要技能。河北化学试题从不同层面设置了图形和图表来提供信息，体现了学科特点。这类试题侧重考查学生的识图能力及数据处理能力。同时对大家的综合分析能力和创新意识进行了很好的考查。,中考专题精讲)　坐标图像类一、pH变化曲线1．酸碱中和反应中的pH曲线图像：　　　　　　　　图1　　　　　　　　图2分析：图1，碱入酸，滴定前，溶液的pH＜7，此时溶液呈酸性；当酸碱恰好完全反应时，溶液的pH＝7；随着碱的继续加入，溶液的pH＞7，溶液呈碱性。图2，酸入碱，滴定前，溶液的pH＞7

2、，此时溶液呈碱性；当酸碱恰好完全反应时，溶液的pH＝7；随着酸的继续加入，溶液的pH＜7，溶液呈酸性。2．溶液稀释的pH曲线图像：　　　　　　　　图3　　　　　　　图4分析：图3，碱性溶液稀释时，由于碱性溶液的pH＞7，而水的pH＝7，随着加入水的质量增加，pH不断减小，但不会小于等于7。图4，酸性溶液稀释时，由于酸性溶液的pH＜7，而水的pH＝7，随着加入水的质量增加，pH不断增大，但不会大于等于7。二、溶质质量分数的变化曲线物质溶解时，溶质质量分数的变化图像：　　　　　　　　图1　　　　　　　　图2分析：图1，在一定温度下，向某溶液的不饱和溶液中继

3、续加入某溶质，该溶质的质量分数随着溶质的增加而增大，当溶液达到饱和时，溶质质量分数不变。图2，溶液稀释时，溶质的质量不变，而溶液的总质量不断增加，所以溶质质量分数不断减小。三、化学反应中物质质量的变化曲线1．化学反应中反应物的质量变化图像：　　　　　　　图1　　　　　　　　图2分析：随着反应的进行，反应物的质量不断减小，若反应物有剩余，则图像如图1所示；若反应物没有剩余，则图像如图2所示。2．化学反应中生成物的质量变化(1)一种物质和另一种物质的反应图像：　　　　　　　图3　　　　　　　　图4分析：图3，随着反应的进行，生成物的质量不断增加，当反应结束

4、时，生成物的质量达到最大；之后，生成物的质量将不再随加入物质的质量(或时间)发生变化。图4，反应时加入催化剂，反应的速率或反应的总时间会发生变化，但生成物的质量不发生变化。(2)一种物质和两种物质的反应图像：　　　　　　　图5　　　　　　　　　　图6分析：一种物质和两种物质发生化学反应时，首先判断反应发生的先后顺序，然后判断生成物的质量，先发生反应的生成物曲线通常从原点开始(如图5所示)；后发生反应的生成物曲线通常从原点后开始(如图6所示)。举例：向部分变质的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，生成气体的坐标曲线(如图6所示)，因为稀盐酸先和NaOH发生中和反应

5、，当NaOH完全消耗完后，稀盐酸再与碳酸钠反应才有气体生成。3．化学反应中物质总质量(含元素种类)的变化化学反应中物质总质量(或元素种类)不变(如图7、图8所示)图像：　　　　　　　图7　　　　　　　图8,中考题型分类示例)　坐标图像类【例1】下列四个图像，分别对应四种操作过程，其中正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　C．等质量的铁和镁分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中D．某温度下，向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体　　　　　　　　　　　　　　　【解析】选项图像分析结论A起点aa点pH＜7，显酸性交点bb点pH＝7，显中

6、性终点cc点pH＞7，显碱性稀释的过程中，酸碱性不发生变化，b、c点错误续表选项图像分析结论B起点a终点ba＝b，反应前后元素的种类不发生变化根据质量守恒定律，反应前后元素种类不发生改变，a、b点正确C起点aa＝0，没有气体生成拐点b1拐点b2t1＜t2，b1＞b2，铁与酸反应的反应速率比镁快终点c1终点c2终点c1＞c2，c1点生成气体的质量大于c2点由镁比铁活泼，金属与酸反应m(H2)＝b1、b2、c1、c2点错误D起点a拐点b终点c由图可知各点溶质质量分数a＞b＝c某温度下向某饱和溶液中加该溶质，溶质不再溶解，溶质质量分数不变，b、c点错误　　【

7、答案】B【方法指导】正确解答坐标曲线类试题，首先应弄清曲线的横、纵坐标各表示什么以及曲线上各特殊点(起点、交点、拐点、终点)的含义。1．(xx达州中考)下列图像不能正确反映其对应变化关系的是(　D　),,B),C),,D))A．向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液B．向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉C．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别在有、无催化剂的条件下制氧气D．一定质量稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液　维恩图类特点：维恩图类以数学学科中集合图的形式，利用圆与圆之间的关系，如相交、相离、包含等。简洁明了的表示物质间

8、的反应关系或有关概念间的从属关系等。【例2】许多化学概念，在逻辑上存在如图所示的关系。对下列概