2019-2020年人教版高中化学必修一 3-2-1 钠的重要化合物说课稿

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1、2019-2020年人教版高中化学必修一3-2-1钠的重要化合物说课稿今天我说课的内容是必修一第三章第一节《钠的重要化合物》第一部分------氧化钠、过氧化钠。我将从以下几个方面进行说课：一、教材的地位和作用二、教学目标的确定三、教学重、难点四、教法和学法五、授课程序一、教材的地位和作用碱金属是典型的金属元素，是学生学习的第一个金属元素族，也是元素化合物知识的开始，而钠的化合物是本章的重点、难点。通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠一节的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用；并且通过过氧化钠性质的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识和离子反应、吸热、放热反应

2、等知识，并为以后学习元素周期律和原子结构等知识打下良好的基础。钠的重要化合物是本章教材的重点之一，本节知识是钠单质性质的延伸和发展，钠单质在化学反应中易失电子转变为钠的化合物，所以钠单质和钠的化合物之间存在着必然的因果关系。只有既了解了钠单质的性质又了解了钠的化合物性质，才会比较全面的了解钠这种金属。通过钠单质及钠的重要化合物的学习，既复习巩固了氧化还原反应和离子反应，又为学习其他几种重要金属化合物奠定基础和提供理论模式。二、教学目标的确定根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合学生的特点和素质教育的要求，确定本课时的教学目标有：（1）知识与技能：了解Na2O,Na2O2的性质和用途。（2

3、）过程与方法：①通过Na2O2和水、二氧化碳反应，以及相关补充实验,培养学生的观察能力、思维能力、分析问题的能力、最终得出正确结论的能力以及培养学生的科学探究的能力。②训练学生用对比的方法认识事物和全面分析事物的逻辑思维能力。③让学生初步学会设计实验证明自己的观点的方法，培养学生动手操作的能力。（3）情感、态度、价值观：通过实验，培养学生严谨求实、创新进取的优秀品质和协作精神；让学生学会透过现象看本质，培养学生的探究创新精神。三、教学重难点重点：Na2O和Na2O2的性质以及性质之间的差异难点：过氧化钠的性质四、教法和学法教法：（1）、利用对比的方法比较Na2O和Na2O2性质的差异。利用

4、此方法，可以加深学生对于知识的理解，有利于知识的记忆。（2）对过氧化钠性质的教学，采用实验探究法，指导学生独立分析解决问题。（3）教学过程中，利用问题教学法。针对实验中的问题，多设疑、激疑，把学生从复杂多变的实验现象引入问题情景中，使其思维处于活跃状态。（4）教学中贯穿化学学习的基本方法：结构决定性质、性质决定用途；“预言——验证”、“假说——科学结论”等科学方法。学法：学生在本节课中主要用实验、观察、对比、归纳等方法,在亲自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对他们来说是未知的知识,解决新问题,产生新见解.这样不但使学生掌握知识和技能,而且达到发展

5、学生智能的目的,同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度和学风.五授课程序一、氧化钠、过氧化钠的性质第一部分：情景创设第二部分：实验探究活动第三部分：创新应用第四部分：归纳小结名称Na2ONa2O2颜色及状态  化合价  稳定性  与H2O反应  CO2  盐酸 是否碱性氧化物 第五部分：布置作业