青岛版科学（五四制）四年级下册第10课《玩镜子》公开课教学设计案

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1、12、玩镜子教学目标：1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释，能设计实验探究多个平面镜汇聚太阳光后，会是温度升高的现象。2、认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会带来好处，认识的科学是不断发展的。3、知道平面镜等可以改变光的传播路线知道多个平面镜汇聚太阳光后，会引起温度的升高。教学重、难点重点：使学生探究知道平面镜等可以改变光的传播路线。难点：使学生通过对平面镜、凹面镜、凸面镜成像的对比，发现他们所反射景物的范围是不一样的教具准备：平面镜、凸面镜、凹面镜、勺子硬塑纸教学过程：一、创设情境，导入新课每天早晨起床后，我们梳

2、头时都要照镜子你觉得这样做有什么好处?二、猜想与假设镜子中的你是什么样子？与实际有什么不同、？这节课我们就来玩一玩镜子。板书《平面镜.>三、探究新知1、认识平面镜你平时用过的镜子是什么样子？师小结：表面是平的镜子就叫做平面镜2、师：你把平面镜放在阳光下试一试，靠窗户的同学。发现了什么？小结：平面镜能反射光。3同学们天天都照镜子，你现镜子里的像有什么特点？你们再照镜子看一看。小结：平面镜里的像与实际物体大小相等，左右相反。平面镜能使光的传播路线发生改变。4关于镜子，有多少种玩法？同学都准备了各种镜子，观察一下都是什么样子的？小结：同学们带来的镜子有凸面的、凹面

3、的、平面的，你们在玩时发现了什么现象？5学生观察6汇报观察结果小结：物体在凹面镜中的影像是倒着的，在凸面镜中是正着的。四．巩固与拓展1、生活中，哪些地方用到镜子/?2、通过这节课的研究，你知道了什么？3、那位同学做过‘万花筒’？有谁玩过‘万花筒’？介绍万花筒的制作方法。