生活与技能校本材料

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1、文档育红小学校本课程生活技能授课：六年级组教师文档单位：郑州市中原区育红小学做生活的小主人--校本教材序言现在的学生独生较多，家长文化素质较高，但是在生活中还存在着娇生惯养，依赖家长，做事以自我为中心、生活能力不强的弱点。由于家庭教育和学校教育仍存在着有时脱离学生的生活实际，过于重视学业成绩，忽视学生综合素质的培养，致使学生生活意识不强，生活能力差，学习和生活都缺乏自主性和独立性。本年级以培养学生“做生活小主人”为载体，逐步增强学生热爱生活的情感，掌握基本的生活常识和技能，在六年的小学生活中，不断学会生活，养成良好的品德和

2、健全人格，形成正确的生活价值观，为将来创造新生活奠定坚实的基础。 文档“生活技能”校本课程计划　课程名称：生活技能　　课程类型：校本课程　　授课对象：六年级课时安排：每周五下午第二节　　课程定义：生活是小学劳动教学的内容之一，通过生活课可以让学生掌握一定的生活劳动技能和技巧，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。　　一、课程目标　　1、教学生学会生活的基本技巧和方法。　　2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。　　文档3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

3、　　4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。　　5、让学生的动手能力，观察能力，自主能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。　　二、课程内容　　确定为八个专题：生活与自理、生活与自护、生活与常识、生活与技能、生活与礼仪、生活与家政、生活与理财、生活与创造。　第一课  　缝沙包　　第二课  　制作水果拼盘第三课   制作杯垫第四课   跳蚤市场第五课修补书本，包书皮第六课制作三明治文档第七课生活与保健第八课热情待客，饭桌礼仪　

4、　三、课程实施　　1.课程实施原则：　　（1）、教师的主导和学生的自主相结合　　（2）、理论学习与实践活动相结合　　（3）、科学性与趣味性相结合　　2.课程实施准备：　　3.实施方法与过程：　　4.教学组织方式：教师讲解+学生实践　　5.授课时间：周五下午2节课　　四、课程评价　　1. 学生评价原则：　　文档（1）、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。　　（2）、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我

5、评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。　　（3）、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。　　2. 具体评价方法：（1）、自评与互评。（2）、多种评价方式。　　文档《缝沙包》教学设计学习目标1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙

6、包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：文档一．创设情景，引入课题。1．课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需

7、要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说文档4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，

8、好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合、翻面、装沙、封口2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（