如何提高小学生小数除法的计算能力

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1、提升学生小数除法的计算能力的方法                                             小数计算能力是人们日常生活中必不可少的一种能力，特别是小数除法的计算。 小数除法由于计算时既要用到整数除法的计算法则，又要考虑到小数点的位置变化，因此学生出错率较高，如何提升学生小数除法的计算能力呢，我想说说我的看法。一、错误类型归纳：1.在“小数除法”的教学中，移动被除数，除数小数点是必不可少的环节，有些学生由于疏忽，通常会出错，原因是将“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小

2、变化的规律”不会正确的运用。  2.列竖式时，商的数位写错。3.小数加减法和小数乘法混淆，如1.34+0.6=1.4等4.计算时，商中间要商“0”的不会商“0”。 5.计算过程中结果不准确。 6.计算时粗心将“×”写成“÷”，或者“÷”写成“×”；把数字“5”抄成“3”或“6”抄成“0”等。二、重视计算过程，提高计算准确率。　　 小数除法单一讲解计算法则的教法往往会使学生易学易忘，在实际运算中，正确率较低。因此在教的过程中，应灵活运用各种教学方法，让教学内容趣味化，形象化。同时又要重视学生学的过程，学生在

3、计算小数除法时，难免经常出错，让学生找出错误所在，并分析错误原因，学生易错的题型予以归类，然后逐一讲解。三、注重节奏，强调竖式练习过程中要求学生把竖式就写在草稿上，并提出列竖式的要求如数位必须对齐，字迹必须清楚，以便进行学生正确的计算。 练习量要少而精且节奏不能太快，使学生能有时间去思考，去检查，感受到成功的喜悦，并能体验到其优越性，增强学习信心。三、强化验算训练，注重养成教育。　　训练学生的验算能力从两个方面入手：1.教会学生验算的方法。2.强化学生的验算意识。注重行为习惯方面的教育：1.注重书写习惯的

4、养成。学生在计算中，有相当一部分的错题是由于学生书写潦草，抄写数字错误造成的。2.养成做题认真的习惯。学生做题的认真程度直接影响学生计算的准确程度。3.养成估算的习惯。在“小数除法”的教学中，移动被除数，除数小数点是必不可少的环节，很多学生由于疏忽，通常会出错，估算可以避免此类现象的发生。