1.教学设计方案评价量表

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1、课程计划评价量表评价项目标准1标准2标准3标准4标准5得分标题/年级/学科（5分）有创造性，能激发兴趣（4～5分）能描述课，但比较模糊（2～3分）缺乏创造性，误导（0～1分） -------------------------- 课程描述（5分）简洁、内容丰富，激发读者进一步阅读的兴趣（4～5分）对课程进行概述（2～3分）陈述不力，繁琐（1～3分） -------------------------- 陈述（20分）说明课为什么是成功的（1～4分）说明课程如何实现课程标准（1～4分）陈述观点和核心问题

2、（1～4分）说明课程如何促进教与学水平（1～4分）说明技术的应用如何提高课的质量（1～4分） 课程标准（10分）课程关注最少的标准，标准陈述准确（6～10分）试图描述准确，但标准描述不清楚（3～5分）描述不准确，标准与课不符合（0～2分） ------------------------- 详细进度表（5分）详细说明教师和学生的准备时间、课的开展时间（4～5分）部分时间表，缺少一些成分（如教师时间等）（2～3分）只有总时间，进度表不清楚（0～1分） --------------------------

3、 资源/硬件/软件（5分）详细列出所需的资源/硬件和软件及其作用（4～5分）列出已有的资源，缺少演示工具、资源作用的描述（2～3分）资源表不完整（0～1分） -------------------------- 教师准备（5分）清楚说明的需能力、时间和资源（4～5分）列出部分所需的能力、时间和资源（2～3分）信息或表不清楚或缺少许多（0～1分） -------------------------- 学生基础（5分）详细列出学生所需的能力、时间和资源（4～5分）列出部分学生所需的能力、时间和资源（2～3

4、分）信息或表不清楚或缺少许多（0～1分） -------------------------- 学生活动/过程（20分）教师和学生的活动清楚，每一个活动所需的时间（包括材料），课的可复制性好，作最小的改动就可以复制到其它课堂，活动与课程标准相符（11～20分）活动不够详细，与课的计划不太符合或有限制，没有印刷材料，活动时间不合适或没有，课的复制比较困难，活动与课程标准不太符合（1～10分）  --------------------------------------------------- 评估/

5、评价（20分）提供评价量规和课评价标准，评价量规符合课程内容和学生水平。（16～20分）提供评价量规，学生学习的测量与概念陈述和核心问题相关，一些测量方法适合课程内容和学生水平。（6～15分）没有评价量规，或者量规与课程内容和学生水平不符（1～5分） -------------------------- 后续活动的创新性（5分）这部分是可选的，在此可详细列出后续活动，也可是一些补救措施。后续活动必须与课程的核心概念相关。（1～5分） 资料来源：密歇根州信息读写能力合作项目光盘