语言应用改进策略探究

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1、浙江工业大学墙壁文化、课桌文化、厕所文化、标语文化、广告文化语言应用改进策略探究浙江工业大学屏峰校区冇着十儿年并不悠久的历史。依靠小和山得天独厚的自然风光和学校巨额的建设资金，这个校园的景色不可谓不秀丽。年轻而又风景秀丽的校园往往有一个通病，就是自然风韵有余而人文底蕴不足。用浙江大学某教授的话说，“如果不加快人文建设，这里将变成杭州第二野牛动物园”。木文将针对浙江工业人学屏峰校区校园文化屮的墙壁文化、课桌文化、厕所文化、标语文化、广告文化进行探究，在规范性和创新性上提出相应的改进意见和建议。一、墙壁文化、课桌文化、厕所文化、标语文化和广告文化的共性及其质量提升的必要性。或许会有人对本课题

2、的探究对象提岀质疑，所谓的课桌文化、厕所文化是官方禁止的，标语文化是官方主持或授权的，广告文化和墙壁文化要看官方是否批准而定其是否可以存在。但是我们无法否认的是这些文化现象已经出现在了校园中，并对校园文化建设发挥着各自不同的作用。他们不论出自哪个机构或团体，都有一个共同的特征就是血向校园内所有的人，对校园内所有的人构成视觉冲击，你想躲都躲不了。这些文化产品一经出现乂将会长期留存，从而对观者形成视觉轰炸和记忆强化，使人对其从新鲜到麻木，从麻木到恶心。它们给人留下深刻印象甚至嵌进潜意识中随时准备跃出。它们的另一大共性就是要么为设计者随意设计，要么为尸位素餐的领导设计，也有的为语言功力极差的学

3、牛•设计。许多设计只关注颜色、字体等外在形态，忽视内容的重要性，因而常常漏洞百出。这些漏洞经过无限多次的信息轰炸，嵌进人们的脑了里，会让人失去对错谋的抵抗力而随Z犯错。语言的应用能力很人程度上來源于对典范的模仿，因此这些漏洞的存在将会对观者的语感造成灾难性的打击。另外，校园中的许多“公共文化”产品，仓慚性严重匮乏，让人觉得赏心悦冃的几乎没有。当然规范性是必须遵守的，而创新则是捉高性的要求。综上所述，保证校园屮的墙壁文化、课桌文化、厕所文化、标语文化、广告文化的语言质量势在必行。二、问题归类和相应的解决办法。1、内容的充实性问题。如今的墙壁文化仍然没有跳出“Xxx到此一游”的樊篱，另外新增

4、的一些痛骂仇敌的语言，大多涉及母亲的生殖器官，我虽然肯定墙壁涂鸦却反对这种低俗的语言。课桌文化已经少见传说中那种利用课桌暗传尺素的佳话。效法鲁迅在课桌上刻个“早”字，也必然会招來“傻x”的评语。现在最多见的是临考时把许多题目的答案密密麻麻的码在桌子上，对于这种行为我同样持否定态度。厕所文化也无出男女之事的范围，现在仅偶尔看到“你示面有人”之类的一句话恐怖小说。题材匮乏之极。校园中的标语也不见什么新意，大致可分为三类：（1）预祝XX组织XX活动圆满成功;（2）热烈欢迎某某领导（教授）莅临指导；（3）XXX生日快乐。由于学校相关部门对商业广告十分頌感，所以合法的广告只能依托于社团活动而存在,

5、大多仅仅是一个冠名。那些非法的小广告又因为人力、物力、财力和隐蔽性要求所限而趋于短小。对他们来说任何修饰都是奢侈的，必须肓奔主题。山此看来，这些公共文化语言的丰富性是亟需加强的。但在众多语言应用问题中，这是最难解决的，因为它既涉及到学生的素质问题，又涉及到学校的政策问题。我们只能寄希望于设计者妙手仁心、主动创新了。2、语法问题。语法问题是以上所论各种文化的硕伤，据我分析，语言应用中出现语法错误主要有三个原因：(1)设计者语言功底薄弱，犯了一•些语言中易犯的错误，如“领航考研为莘莘学子们保驾护航”，再如英语谚语“Nopains,nogains."名词不变复数等;(2)出现歧义,如“欢迎浙江

6、省高校校长培训班校长莅临讲课”；(3)使用方言语法，比如“的”字的滥用等。另外测所中“来也匆匆，去也冲冲”则是忽视了方言语音与普通话语音的差别。3、语言人性化和得体问题。-•般官方的标语、横幅等町以容忍语法错误却不能弈忍语言不得体，因为他们得罪不起领导。因此在语言得体与否这个问题上，较正式的文化产物不会有太大的问题。但他们往往忽视了人性化的问题，比如去年6刀在郁文楼上挂的一副送别毕业生的对联，木冇脉脉温情,能催人泪下，可中间却挂着“没考好仍有机会，作弊将失去学位，”着实大煞风景。前血说的墙壁文化的骂人的脏字儿其实也应归属于得体和人性化的问题上來。有些人写完字还画上大便Z类的秽物，也是很缺

7、乏人文关怀的。解决上述问题，要求设计者耐心细致，同时学会换位思考，“以人为木”成了一句空话,我们只得把它具体化，那就是多为别人想想。4、另外还有一个跟语言应用关系不很大的问题，就是这些文化现象中普遍存在着书法水平低卜•的问题。当然这也不是一朝一夕的能解决的，我们只希望官方设计者能够严格把关,尽量找字写得好点的人来完成。至于墙壁文化方面，如果字太差就不要写出来刺激别人的神经了。以上是我对校园墙壁文化、课桌文化、厕所文化、标语文化、广告