浅谈教师的家访策略

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1、浅谈教师的家访策暁摘要：家访，是学校教育的一项重要内容，也是班主任的日常主要工作之一。它可以加强学校和家庭之间的沟通，增进彼此间的了解，使互相Z间形成一种和谐、友好的关系，为学生创设一个更有利于其发展的成长环境。关键词：家访；教育；成长家访介于学校和家庭之间，促使家长和教师达成共识，是促进学生根据口C的特点健康成长的“催化剂”，是家校合作育人，促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。下面就我的工作实践谈一谈对家访的粗略看法。一、家访要做好充分的准备工作家访前要制泄出切实可行的计划，制泄计划要具体详细，如本期家访的人数、次数、时间、目的、内容等，并耍按计划行事。

2、例如：王XX同学家长每次见到我要询问他儿子的学习情况，而每次他都唉声叹气，对孩子的教育信心不足，这成了家长和教师的一块心病。针对这一案例，我决定发动全班学生找该生的优点，待时机成熟后，我约了十来个学生和我一同到王XX家家访。我们与其家人交谈，并请学生们罗列出王X的优点，仅用十分钟时间，就罗列出了二十多个优点，王XX感动得热泪盈眶，他从来没有想到口己在同学们心中如此重要。家长也说：“没想到孩子还有这么多优点！”王XX同学经过反思后，又反过來请同学帮他挑毛病。这次有准备的“家访攻坚战”，使王XX同学信心大增。从此他的成绩稳步上升，慢慢成为了班级的骨干力量。二、家

3、访要选择恰当的时机适时地家访，易于老师走入学生内心，触动学牛、家长对教师的真情,唤起他们对班级工作的参与热情，从而达到促进班风建设稳步发展的目的。把握家访时机，教师应注意以下几点：(1)当接手新班时，为了解掌握全班每位学生的思想、学习、性格、兴趣、爱好、身体、家庭等方面的情况，要有针对性地进行家访。在摸清每位学生的真实情况后，和家长一起商定相应的家校合作育人措施，并引导学生健康成长。(2)当学生学习缺乏自信时要及时进行家访。在家访中，结合学生日常生活中的点滴进步给以成功的积极暗示与激励，让学生和家长燃起希望之火，并坚定信心、困而思进。(3)当学生认识错误并有

4、改正迹象时及时进行家访。通过表扬学生,鼓足他改正错误的信心，使他树立正确的人生观、价值观和世界观。(4)当学生情绪出现波动时要及时通过家访告知家长，与家长共同商议帮孩子侨正异常情绪的办法和措施，以引导孩子尽早走出不良情绪的“沼泽地”，帮助他们正确处理各种矛盾，克服怵I难。(5)当学生生病需要关爱时及时进行家访。可以通过亲切慰问，帮他补课等形式，让学生真切地感受老师的关心和爱护。三、家访要选择恰当的方法针对不同的问题，应当采取不同的家访策略。每个家庭都有其特殊性,所以应“对症下药”。（1）对知识型家长：因为他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面冇独到的见解。

5、与这类学生家长交流，我们应当如实地同他们进行广泛、深入的交流，向家长反映学生的具体情况，主动请他们提出教育的措施和处理的意见。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察口己孩子比我们还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。（2）对放任型家长:要多报一点喜，少报一点忧，不能夸大问题，要使家长充分认识到，自己对孩子的爱心和期望心理，对他以后发展的重要作用。例如：韩XX同学是个聪明的孩子，可是父母忙着生意，长期对其放任不管，导致他好玩、懒惰成性，成了班里的“学困生”。但这孩子却具有非凡的绘画天赋。我家访时，先从他的优点“绘画天赋”入手，让学生和家

6、长重新燃起促其成长的信心。然后再提到孩了的文化课成绩，并希望家长能够给予孩子多一点关爱。通过交谈，家长充分意识到了自己的错误,并保证以后不管生意有多忙，都要抽时间多陪陪孩子，关心孩子的成长、学习。（3）对暴躁型家长：这样的家长往往文化程度不太高，孩子一旦出现毛病，他们就会“恨铁不成钢”，甚至拳脚、恶语相加。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事，要让家长知道：老师上门来是为了帮助学生尽快认识和改正错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。另外，除了以上几种“登堂入室”的传统家访外，我们还可以采用发E-maiK打电话、QQ聊天等现代化的通讯方式和

7、家长进行沟通，这些方法不拘形式、时间、地点，他们可以作为直接上门家访的有效补充，丰富我们的家访工作。总之，家访是一门科学，是一门艺术。它期待着我们班主任去探索、挖掘，它能使家校、师生Z间建立起一种信任、亲密的关系，从而爆发更加强大的教育合力。（作者单位:内蒙古自治区兴安盟科右前旗第三中学）