浅谈家访的策略-家长会与家访

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1、浅谈家访的策略•家长会与家访一、勤家访，架好主桥梁。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心,拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也冇助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用

2、不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活屮的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。二、整体策化，实施方案。开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行中请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，乂体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。三、家访谈话耍讲究方法。家访谈话要冇方向、冇目的，讲究艺术，切不可漫无边

3、际地闲聊。否则,既浪费了自己的吋间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只捉优点，说好的方方而而。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点來提醒家长，让步家长明片自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。四、做好家访记录，及时反馈。每次家访后，班主任要及吋地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共

4、识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一-记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访屮了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。五、常通信，设好交通岗。书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题,家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及吋给予表扬鼓励，长期这样

5、，学生就能形成良好的心理素质。总之，在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教冇的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程屮的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全而搞好教学管理和班级工作的重要手段。参考文献1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（屮央党的群众路线

6、教育实践活动领导小组办公室）2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社党建读物出版社）3、《丿万行节约反对浪费——重要论述摘编》（屮央文献出版社）4、《群众路线教育吋间活动党员干部读木》（国家行政学院出版社）5、《朱谿基上海讲话实录》（人民出版社）