班级管理工作浅谈

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1、班级管理工作浅谈班级是学校教育教学管理工作的最基本单位，也是直接影响学校教育教学管理工作的最直接因素。因此，做好班级班级管理工作对一所学校的生存发展有着至关重要的作用。下面笔者就根据自己十余年来从事班级管理工作的经验谈一点不成熟的看法：一、抓好班级之初建时的管理，形成良好的开端俗话说：“万事开头难”，班级管理工作要应特别重视初建时的管理。因此，班主任只要在班级初建之时找到班级管理的有效途径，工作就能起到事半功倍的作用。因为学生每到一个新的学校，新的班级，面对一个新的环境，新的集体，内心都会有一些

2、新的打算，新的目标，他们的内心也都会有许多积极的愿望。所以班级初建时的班级管理就显得尤为重要。那么，如何才能抓好班级初建时的管理工作呢？笔者认为在班级初建时班主任首先应做到“四勤”。一要做到“脑勤”，即脑子里要装着班级每一名学生的情况，做到知己知彼，勤动脑，勤思考，结合学生的实际，采取有效的方式和方法，恰当而灵活地教育刮泥学生有效地引导学生全面发展共同进步。只要班主任勤动脑，勤思考，就能够找寻到比较恰当的教育契机和适合的方法措施来教育管理班级，班级工作也就会有条不紊，井然有序地开展。故勤于动脑是

3、做好班级管理工作的必不可少的重要条件。二要做到“腿勤”，就是要坚持走进学生，深入到学生中间，通过与学生交谈和细致的观察，去了解，发现，捕捉学生的思想情况。通过掌握学生的第一手资料，采取“因材施教”，“对症下药”的方法促进学生的健康发展。通过“腿勤”进教室，进宿舍，进餐厅，一方面观察学生上课，上自习情况与科任老师协商沟通形成教育管理的合力；另一方面，关心学生宿舍，就餐，生活，了解学生生活中的困难，让学生在宿舍，餐厅，能感受到“家”的温暖。三要做到“嘴勤”，班主任要通过口头语言向学生灌输正确的人生观

4、，价值观，教育引导学生正确辨别美丑，善恶，让学生明白什么能做，什么不能做，什么该做，什么不该做，做到令行禁止。在勤动嘴时，语言一定要有针对性，要做到言简意赅，言之有物，忌讲空话，废话，不要使学生感到厌烦，产生逆反心理。讲话时要注意抓住学生的闪光点，树立典型，多表扬，肯定学生的成绩，进步。另外，班主任在解决学生问题时还要有预见性，对学生出现的问题要早教育，遭疏导，力争把问题解决在萌芽状态，除对学生进行集体教育和引导外，还应当经常找个别学生谈话，谈心，交流。进行个别疏导，力争做到对学生动之以情，晓之

5、以理，导之以行。这样做既能有效调动学生自我教育的积极性，又尊重了学生，增加了师生间感情与信任。所以只要班主任掌握了与学生谈话的艺术，通过师生间的坦诚交流，久而久之，学生就愿意向班主任讲真心话，知心话，把班主任当成自己的知心人，称为班主任的“知心朋友”，而去听从班主任的教诲，指导，四要做到“手勤”，写好班主任日志，如实记录班级中发生的事情，建立学生个人档案；勤于动手写好思想教育方案，有计划，有步骤地实施教育。另外，对班级管理工作还有及时于每天晚上写好总结和第二天的工作计划的经验与失误，安排好第二天

6、的工作（这一做法对于班主任工作极为有效）。此外班主任还应勤于动手和学生一块参加劳动卫生，主动拾捡教室卫生区内的垃圾，通过班主任的言传身教，模范表率作用，逐步引导培养学生养成良好习惯，通过以上“四勤”工作，对班级管理定能起到良好的奠基作用。二、加强班级管理制度化的形成合理的管理机制搞好班级管理最重要的是寻找到一个合理的管理机制。俗话说“好机制，可以将坏人变成好人，坏机制可以将好人变成坏人”因此，在班级创建之初，班主任应努力思考,探索，创建适合本班学生管理的各种制度。如：班干部职责，课堂自习纪律制度

7、，早操,课间操评比检查制度，教室，宿舍卫生区卫生制度等等。使班级管理有章可循，有章可依，尽快形成班级常规管理。在实施各项制度时，班主任要注意做到严格检查，严格督促，严格执行，要说到做到，持之以恒，决不可得过且过，半途而废，在执行制度时，还要注意及时做好思想工作，通过个别谈话，明辨利害，让学生口服心服。直至彻底解决问题，从而起到教育警示其他学生的作用。此外，在严格班级管理工作中，一定要坚持原则，公平公正，一视同仁，做到以理服人，以情感人，不徇私情，不偏袒任何学生,尤其是优生，也不要打击报复差生，真

8、正做到使学生心悦诚服地，自觉接受教育，改正错误。通过班级常规管理反复抓，抓反复，正面引导教育，严格管理，逐步使规章制度内化为学生的自觉行动。在班级管理工作中，还应注意对学生不能严压硬卡，要引导学生正确认识正确理解，制定规章制度的必要性和重要性，从而利用制度调整学生的积极性，力求使学生能积极主动参与班级管理，使班级学生逐步养成自我管理，自觉遵守制度的良好行为习惯。三、狠抓班级学习，以学习促班级管理要抓好班级管理工作，形成良好的“班风”，必须认真抓好班级学生的学习，以“学风”促“班风”。只有严格抓好