【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用本章测评B 新人教版必修

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1、第三章测评B(高考体验)一、选择题(本题共10小题,每小题5分,共50分。其中第1~7题为单选题;第8~10题为多选题,全部选对得5分,选不全得2分,有选错或不答的得0分)1.(2014·广东理综)如图所示,水平地面上堆放着原木,关于原木P在支撑点M、N处受力的方向,下列说法正确的是(　　)A.M处受到的支持力竖直向上B.N处受到的支持力竖直向上C.M处受到的静摩擦力沿MN方向D.N处受到的静摩擦力沿水平方向解析:弹力方向与接触面垂直指向被支持的物体,选项A正确,选项B错误;摩擦力方向沿接触面的切线方向,选项C、D错误。答案:A2.(2013·重庆理综)如图所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背

2、与水平面之间有固定倾斜角θ。若此人所受重力为G,则椅子各部分对他的作用力的合力大小为(　　)A.G　　　　　　　　B.GsinθC.GcosθD.Gtanθ解析:人只受重力和椅子对他的作用力而处于平衡状态,这两个力必然等大反向,所以椅子各部分对人的作用力大小等于重力。答案:A3.(2013·上海单科)如图,质量mA>mB的两物体A、B叠放在一起,靠着竖直墙面。让它们由静止释放,在沿粗糙墙面下落过程中,物体B的受力示意图是(　　)解析:虽然墙面粗糙,但是物体与墙面之间无弹力,所以物体与墙面之间无摩擦力,A、B均只受重力,选项A正确。答案:A4.(2012·上海单科)已知两个共点力的合力为50N

3、,分力F1的方向与合力F的方向成30°角,分力F2的大小为30N。则(　　)A.F1的大小是唯一的B.F2的方向是唯一的C.F2有两个可能的方向D.F2可取任意方向解析:如图所示,Fsin30°

4、A=L,对环受力分析如图所示,所以,mg=Mg,钩码的质量为m=M,选项D正确。答案:D6.(2013·天津理综)如图所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点。现用水平力F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小球的拉力FT的变化情况是(　　)A.FN保持不变,FT不断增大B.FN不断增大,FT不断减小C.FN保持不变,FT先增大后减小D.FN不断增大,FT先减小后增大解析:以小球为研究对象,受力分析如图所示,在变化过程中,表示支持力FN的线段长度增大,即支持力FN增大,表示拉力FT的线段

5、长度先减小后增大,即拉力FT先减小后增大,选项D正确。答案:D7.导学号19970098(2014·课标全国Ⅰ)如图,用橡皮条将一小球悬挂在小车的架子上,系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮条在弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比,小球的高度(　　)7A.一定升高B.一定降低C.保持不变D.升高或降低由橡皮条的劲度系数决定解析:小车静止时,对小球受力分析得kx1=mg(k为橡皮条的劲度系数),此时橡皮条长度为l1=l0+x1=l0+(l0为橡皮条的原长);小球稳定时,设橡皮条与竖直方向夹角为θ,对小球

6、受力分析得,竖直方向有kx2cosθ=mg,此时橡皮条长度为l2=l0+x2,橡皮条在竖直方向的长度为l2cosθ=l0cosθ+;根据l1>l2cosθ可知,小球的高度升高,选项A正确。答案:A8.(2012·海南单科)下列关于摩擦力的说法,正确的是(　　)A.作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速,不可能使物体加速B.作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速,不可能使物体减速C.作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速,也可能使物体加速D.作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速,也可能使物体减速解析:静摩擦力和滑动摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同,也可能与物体的运动方向相反,故可以使物体

7、加速,也可以使物体减速,选项A、B错误,C、D正确。答案:CD9.(2013·上海单科)两个共点力F1、F2大小不同,它们的合力大小为F,则(　　)A.F1、F2同时增大一倍,F也增大一倍B.F1、F2同时增加10N,F也增加10NC.F1增加10N,F2减少10N,F一定不变D.若F1、F2中的一个增大,F不一定增大解析:由两个力的合力F=可知,选项A正确;因F1、F2的方向关系不确定,即α未知,则选项B、