徐庶小学2018年校本培训工作计划(修正)

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1、南漳县徐庶学校2018年校本培训工作计划为进一步引领和促进教师的专业成长，推动我校师资队伍建设和素质的提高，木年度我校将继续以校木教科研一体化为主要内容，全面落实南漳县教育局2018年校本培训工作要点，以实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，继续以“用徐庶文化引领学校特色发展”为主题的学校特色文化建设和深化徐庶文化行色的“三三三”高效性徐庶课堂为目标，创品牌，谋发展,加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、目标任务关注教师发展，把教师队伍建设作为立校之本，兴校之源，狠抓教师管理，努力

2、造就一支政治素质优良，业务能力强实，实践经验丰富，创新意识强，整体结构合理而又有战斗力的教师队伍。二、实施对象全体在职教师三、实施形式1、混合式研修。采取线上线下交互式培训，借助校园微信公众号等网络平台推送学习资源。2、管理员督促、指导。四、组织管理1、建章立制。继续完善《南漳县徐庶学校教职工校本培训制度》等特色制度。从多方面规范教师的行为，使学校的各项工作有章可循。2、培训管理机制。以师德、教改、科研、读书、习字活动几方面主抓培训。组织教师不断完善教师成长档案，定期检查评比。教师依据三年发展规划和学校量身定制的五年发展规划，及时开展不同层面的

3、教师参与培训活动，做到定内容、定时间、定地点、定人选。使培训真正落到实处，有效实现教育资源的共享。3、考评机制。依据《徐庶学校校本培训工作制度》，成立以校长刘道记为组长，副校长赵晓鹏为副组长，教研组长为组员的学校校本培训考核小组，学期末对教师的培训岀勤情况、学习笔记和反思案例的质量和数量进行考评。本学期将严格培训考勤制度，与教师的绩效考核挂钩，进一步完善师德激励约束机制。二、丰富培训形式：有计划的根据学校的实际情况有选择的适时开展优秀班主任经验介绍、优秀教师教学经验介绍、外出学习培训、师德师风培训等。学校将利用每刀双周周五例会时间对教师分层次多

4、形式的开展政治理论和业务培训活动。开展形式多样的全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训、“襄阳教育公共资源平台”，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。1、加强师德培训。通过网络平台推送本校、校县等优秀师德优秀教师视频等优秀学习材料，认真组织教师学习各级教育工作会议精神，继续学习贯彻十八届六中全会精神、《小学教师专业标准》《襄阳市中小学教学常规》《义务教育法》及两会会议精神等文件要求，学校将请教育专家到校开展德育专题教育培训活动，努力使我校各项工作健康、协调、持续发展。2、名师培养开展“名

5、师培养”活动，通过网络学习全国名师课堂实录、学术报告等，让本校名师担任指导老师，师傅跟进教师实地指导，徒弟跟进教师实践学习，不断提高年轻教师工作能力和教学水平，早日成为教学能手，力争再出名师。3、加强班主任培训坚持”德才兼备、以德为先“的原则，采取校内外学习相结合，理论与实践相结合的方式优化班主任培训。校园微信公众号等网络平台推送各优秀班主任经验、班级活动方案，开展班级文化建设交流，开展推广总结先进典型和经验；彰显优秀班主任的成功经验，使教师们对班级管理的专业素养、专业知识、专业能力等特质得到不断提升。4、通读教材培训。继续开展“通读教材、研读

6、教材”全员培训，学校分管领导深入教研组，根据学科特点，采取多种形式，对义务教育新课程标准及教材进行专门的学习指导。开展教材大培训活动，使每位教师都能够通览1——6年级的教材，全面掌握小学阶段的教材及其要求，切实提高培训的实效性。同时向上争取名额，让班主任走出去培训，取得更好的效果。特别是一年级语文要扎实开展新课标培训，认真研究新教材。5、教科研培训。(1)全员培训。为了规范教师课题研究，本学期将组织全体教师进行“如何开展课题研究”专项技能培训。让教师能够将教学与研究相结合，以更好的开展课题研究并顺利结题，推进教育教学工作的快速发展。(2)课题研

7、究专题培训。课题负责人积极参与各级主管部门开展的各项培训活动，根据培训内容，及时对本校教师进行专题讲座。在学习相关理论的基础上，组织教师多参与观摩课、研究课、公开课等活动，从而达到“研训一体”。创造条件组织更多的实验教师走出去参加各级学术会议、教科研会议，以增大信息量、开阔视野。今春将会积极向上级教科所争取省级或市级课题科研项目在我校立项并认真开展研究。(3)加强对“比教学”环节中备、说、评、议、思的培训，提高比教学效果，提高课堂教学效率。提高“一师一优课、一课一名师”效果，力争多岀优课，有省、部优课。6、普通话培训。普通话是教师有职业语言，是

8、从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质。我们要让普通话真正成为“校园语言”。7、加强信息技术应用培训。木学期，结合教师的