李红娟读书心得

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1、《给教师的建议》读书之心得虽然我已不是刚刚走出学校的新教师，但是在这二十多年的教育教学工作中，我确实也遇到了许多困惑与困难，时常感到苦恼异常。当拿着从校图书室借的《给教师的建议》一书阅读时，里面的条条建议就像一场及时雨，滋润着我的心田，它就像一位智者站在面前循循善诱，给我排解烦恼,给我指点迷津，乂犹如…位和蔼可亲而乂博学的老人，在我遇到困难的吋候及时给我以蚩助，让我充满信心……读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。为什么同时的教学，同样的老师，同样的环境，有的学生可以轻轻松松的把知识完全的掌握了，有的学生却什么也学不会，现在我终于明白，原来是因为

2、我没有好好根据学生的个人差异而备课，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，为他们挑选适合他们学习的方法，让每一个学生在我的教学中都各有所获。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，使有些学生无法学有所获。正是苏霍姆林斯基首条建议给了我很大的感悟。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为…名教师，我真的经常都发现时间总是不够用，一昼夜确实也只有24小时，而我们每天一来到就给满满的工作给包围了，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去,可收获却不大。于是，我迫不及待

3、地阅读了苏霍姆林斯基的这条宝贵的建议，迫切想要往下寻求答案。他在这里给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。而且我们读书不能只是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。看看…些优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们知识大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢?爱学生，为了让学生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的学习和生活中的许多内容与学生紧紧相连。正是这样的情感，让他们在24小时中做出了

4、比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多奇迹。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，之所以有差距，问题出在态度上，抱怨时间不够的老师们往往只是一味在抱怨，却并没有真正抓紧时间去做任何一件事情，同时也是因为我们有时候只是时间

5、溜走，而并没有好好的储存这是时间里面的能量，对于那些经常读书积累知识能量的老师来说，时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验之谈，为什么不能在晩上清闲的时候写写一天的教学反思，反思一下自己的教学，积累一下自己的教学经验，但

6、是经常在我想着这些事情时，而时间正如流水一样已经溜走了。读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成白己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，学生才会在我们的手下越来越进步。