案例分析模块八活动一《关注光污染》案例分析

《案例分析模块八活动一《关注光污染》案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1、学校先给一个“人与自然”的人问题，然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法，为什么？答：我完全赞同学校这种做法。首先，学校联系实际先给学生提供一个“人与自然”的大主题，然后让学生在这个范围内口主选题。口主选题、口己调查、亲身感受，给学生充分发挥的余地，能调动学生的研究兴趣，体现学校以学生为主体的培养理念，以人为本的教育理念；其次，这一主题的选取又体现了人与自然和谐相处的人文主义思想，让学生的学习研究不脱离社会生活，本着为生活服务的目标，真正使学生的视野得到拓展，体现学习的真谛。最后

2、，“人与自然”这个课题的选择还符合“可操作性、开放性、一定的综合性、联系实际”的课题选择原则。2、学校的“亮灯工程”是否必耍？你认为学校述可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：学校的“亮灯工程”很有必要。它为学生提供了一切便利的条件，一路开绿灯，为学生开展研究性学习提供了有利的保障，为其能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。我认为学校述可以从如下方而来支持研究性学习课程的开展：第一，开一个全校师生动员会，明确活动口的和意义，设立课题领导组，要求相关部门无条件满足活动课题组的合理要求，为

3、活动课题组提供前提保障。第二，校可以开展主题辩论、专家讲座、社会实践等活动引导学生参与到研究性的学习之中，并口给予一定的专业技术支持。第二，通过合理的途径给学生提供一定的资金援助，支持学生有效地开展研究性学习活动；比如可以设立活动基金，根据课题、团队人数、实施状况、课题价值等方面机动的调整资金支持，也能达到激励的目的。第三，为每个课题组分配一个较专业的指导老师，为学生研究性学习活动提供科学有效的指导与引导，进行全程跟踪，为学生解决实际上的困难。3、在寒假里“团队Z星”小组成员是怎样交流的？他们与

4、专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：小组成员建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论进行交流；他们与专家是通过电子邮件和登门拜访当面请教的方式交流的；信息化工具为教学交流带来好处以及它们齐自的优点是：第一，QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论的便利，操作乂简单。第二，通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询叮以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，增加了学生的佇息

5、量。第三「弥补了课堂学习的不足和提升学生信息索养。4、案例中，“团队Z星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？答：“I才I队之星”小组的研究性学习的步骤有：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料,整理资料，撰写调查报告，展示成果，交流收获。5•请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：在整个研究性学习过程中，老师应从以下几个方面给予指导：第一，教师对选题指导具休来说教师要做好以下儿方面工作：了解学生关注的热点问题；指导学生拟定

6、科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题;预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面。第二，教师对分配小组的指导教师在分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中來进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而耍鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。第三、教师对实施方案和开题报告的指导实施方案和计划对研究的开展影响深远，教师要指导学生

7、做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。第四、教师对实施阶段的问题和对策的指导具体指导学生避免出现以下问题及其对策①研究“一时热”，过程屮不能坚持；②工作“走形式”，研究不到位；③组长“挑大梁”，团队合作差；④遇到挫折就退缩，不能迎难而上；⑤研究方法“不规范”，缺乏必要的研究技巧。第五、教师对结题阶段的指导策略在结题阶段，教师一方面耍指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为口标

8、，尽可能给学生客观公平的评价。