教学经验之浅谈

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1、教学经验之浅谈新tn小学教师：喻勋秀转眼间，我的教学生活已有二十余年。静卜•心來反思这些年來的教学情况，冇苦、冇甜，而更多的是思考。这些年来从各方而严格耍求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。要说是经验之谈，我真的不敢当。之所以能在教学上取得一些成绩，我想：离不开各位领导一直以來的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学生们的信任和好学；更重耍的是门己一直以來坚持了一条原则，那就是：凡事尽力而为但求问心无愧！现就自身浅薄的教学经验作如下总结:一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是提高教学的关键。没有规矩，不成方圆。细节决定成

2、败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。对于学生来说，我想应该培养以下几方而的习惯，认真听讲的习惯、积极思考的习惯、大胆发言的习惯、“认真作业叩勺学习习惯等，只有多渠道、坚持不懈地培养学生良好的数学学习习惯，才能提高学生学习的动力。二、形成良好的班风学风，是提高教学的有力保障。我所教的班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成

3、绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习屮冇难题知道主动來问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，冇些同学是经常不及格。我找茅生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些冇趣的关于学习的故事，捉高他们的兴趣；冇些是没冇努力去学,我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬

4、他们。三、课堂教学，要“有备而来教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扌II新课程标准，结我校课改教学模式“先学后教■…当堂训练覽在有限的时间吃透教材，撰写适合木班学生情况的教案，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。力争使每一节课都做到“冇备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并适时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件、教案，课后及吋对该课作出总结，写好教后记，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起來。课询精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下门己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光

5、点或困惑，也是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。四、认真布f1^1、批改作业，准确掌握学生学习情况。适当的作业对学生來说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以作业布置要冇针对性，有层次性，耍做到冇布置有检查。我所任教的班学生基础相差比较大,所以采用分层次布置作业的方式,做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手，布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

6、作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、分层教学，做好课后辅导工作。十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使Z对学习萌发兴趣。要

7、通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随Z增加。还有一些是因为一直以來学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督