浅谈营造新型的班级环境

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1、浅谈营造新型的班级环境吉林省松原市吉林油出松江小学于海英随着时代的发展，社会的进步，根据新课标的教学理念，积极倡导学生参与、乐于探究、勤于动手，是教育的重中Z重，为了更好的更好的落实新课改的三个维度，首先我们要从思想上更新观念。孔子曾说过：“为政以徳，譬如北辰，居其所而祥星共之。”意思是说国君在治理国家时用道德来推行政治，用仁爱来教化他的臣民，就像北极星一样，处于它一定的方位上，而群星都围绕在它的周围。今天我们虽不能照搬他的思想，但他的仁爱思想在班级管理中还是值得借鉴的。因此，为了全面推进素质教育，为了给学生的终身发展奠基，为

2、了贯彻以人为本的教育理念，营造新型的班级环境一一即宽松、民主、和谐的班级环境至关重要。一•建立和谐的师生关系。如果师生师生之间感情和谐班级气氛融洽，孩子就会变得合作、友善、自尊、自强、自爱、自控。这一切能最大限度的促使他们积极、首创糟神和责任感的形成。常言道「'亲其师信其道。"要做到这一点首先要尊重学生，尊重学生就是尊重学生人格，把学生当成与自己平等的人来看待，尊重他们的权利，尊重他们的意愿和情感。教师是指导而不支配；尊重而不轻视；鼓励而不打击；民主而不专制；教师是平等的首席，对学生而言自由而不是放纵。二•敞开心扉和孩了进行心

3、与心的沟通。要想与孩子在心灵上进行沟通，就必须走进他们情感世界，必须把自己当做孩子的朋友。要做到这一点，要爱字当头。爱是通向学生心灵深处的道路;爱是创设优化的教育环境和心灵环境的瑰宝，爱是打开学生心灵的钥匙。只有学生把我们当成朋友，我们就能顺利的与他们交流思想，孩子心灵的大门才能向我们敞开，班级这个大家庭才能向正确的方向发展。著名作家曹禺说：“常相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。”这说明沟通的重要。三、注重方法，发挥学生这主体作用。首先，教师和孩子讨论比训话更重要。对孩子训话意味着他要绝对服从，如果我们把想让孩了做的事用讨

4、论的形式來处理，在师生共同的谈话中引导他向正确的方向发展。定会达到遇期的效果。同样的效果意义可就不同了。其次，教师要常和孩子换位思考。换位思考可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲口；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备。第三，要想使丑小鸭变成口天鹅，对学生耍多鼓励，少批评。生活中，人人喜欢鼓励。特别是孩子们，当孩子们取得成绩时鼓励可以给他们以激励和创造的活力；当孩子们面对困难时，鼓励可以给他们这自信、战胜困难的勇气、奋进的动力。应该说鼓励也是一种尊重。所以我们对孩子要多鼓励，少批评。同吋教师要正确看

5、待孩子的错误。古人说：“君子之过也，如口月之食焉；过也，人皆见更也，人皆仰Z。”孩了是发展中的人，有缺点、是止常的。我们千万不能把孩子的缺点总挂在嘴上。使Z心灵受挫，失去做好孩子的信心。第四，不要将孩子推向抵制的边缘，更不要把孩子推上梁山。教育教学屮我们对孩子的热切希望，常常使我们对他们的态度过于激烈、偏颇，这种行为给孩了们一种冰冷的感觉而无丝毫的温暖。长此以往，孩了们觉得老师对他们充满了敌意。这种感觉将他们推向与我们抵制的边缘。从而导致师生关系紧张、矛盾的激化，管理上的困难。表扬要掌握一定的度，批评不可无。无端的表扬会失去它

6、的含金量。但批评应该把握好分寸，如果批评过多、过强或持续吋间过久，孩子被逼急了，就会出现“破罐破摔”，“物极必反”的超限效应。第五，切记教师不要对孩了说“啥也不是”“真笨”“总给班级抹黑”这些忌语。冇时，我们由于心急，对孩子的能力、行为、未来说全盘否定的话，就像瓢泼大南发泄在孩子的身上，这样必然会疏远师生间的关系，孩子人格不被尊重，自尊心受伤害、性格被扭曲。第六，培养孩子们主人翁意识。让孩子做的我们就不能越俎代庖，为孩了们铺设一个施展才华的平台。如果总不放心，生存能力被泯灭。在教育教学中缺乏的民主、自由要一定补上。四、思想教育

7、要常抓。要管理好一个班首先要做好学生的思想工作。第一，教育学生树立远大的理想、正确的人生观和价值观，要胸怀人志。否则没冇理想的人就像在人海上没有目标的航船，漂到哪算哪，孩了们就会怎么高兴就怎么做。一个好的班集体就很难形成，养成教育也就无法落实。第二，注意培养孩子耐挫力。现在的孩子都在蜜罐里长大的他们的心灵都十分脆弱。如今的社会竞争如此激烈，人生不可能一帆风顺，生存的人会不断体验到两件事：成功和失败。所以要教育孩子有良好的耐挫力比任何冠冕堂皇的学历都重要。总而言Z,我们要用真诚架起一座心桥；用尊重去扣开学生心扉；用微笑去温暖学生

8、心灵；用倾听去品读学生心声；用赞扬去满足学生情感；用爱来营造一个宽松、民主、和谐的班级环境，这样才能使毎一个孩子快乐、健康地生活在班集体中。