高考传记类阅读题常见题型及解题方法-2018

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1、高考传记类阅读题常见题型及解题方法2017.10.1其实，Z前还是读过儿本传记的。但是传记这东西说实话，我们在这里面其实是看不到太多真实的，往往只是被高度粉饰的表象而已，也就是，你只看到了别人想要你看到的，这可以说是一种悲伤。一、人物传记基础1.概念传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。传记是记载人物事迹的文章，它可以由别人叙述，也可以由自己叙述，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段，但必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。好的传记应该透出历史的价值，有时代的气息；让读者经历传主的成功、

2、失败、起伏。2.特点传记的文体特点是真实性和文学性。其屮，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它倾注了作者爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。此外，还具有概括性和通俗性。3.传记分类（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的,如：鲁迅写的《鲁迅自传》。后者是他人撰写的，如：《“布衣总统”孙中山》。（2）从表达方式看，一般的传记以记

3、叙为主；还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。（3）从篇幅的长短來说，它可以分为大传和小传。（4）从创作方法分：传记文学，多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。二、重要考点1•阅读古今中外的人物传记、冋忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；2.了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别

4、及联系；3.对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天坏境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；2.对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；三、传记作品常见设题方式1.传记从哪几个方面來介绍主人公？2.传主具有哪些品质特征？3•理解文中重要句子的含意。1.传记语言有何特色或传记在写作上有何特点？2.你怎样评价传主？探究一一探讨文本反映的人生价值和吋代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。3.读了此文你有什么感想？传主的精神有

5、什么现实意义？四、阅读人物传记必须明确的问题1.人物？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）2.事迹？（一般是用叙事来表现这个人物的，有吋候写了几件事。叙事是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等等。）3.作者态度？（是褒，还是贬？作者是怎样评价的？）4.写作或语言特点？五、阅读时要注意以下三点1.知人就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有儿个，人物Z间的关系如何，作者对他们的评价是什么。2.明事事件是史传文的

6、主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。3.辨理就是分析作者在文中的观点态度。就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现口己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事Z中透露的，这就需要“辨理”。六、解题原则总原则：答案在原文中。基本原则：1.还原原则现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”

7、原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。2.由已知求未知的原则其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文屮的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。3.语境原则语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。4.点而结合的原则在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。七、传记常见题型（看

8、分答题、分点答题、力求全面）题型筛选整合信息要点根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合。信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章主旨的