传记阅读方法及解题指导

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1、传记阅读方法及解题指导传记是记述人物生活经历、精神风貌和其历史背景的叙事性文体。从叙述人称看，传记可分为自传（作者自己撰写）、他传（他人撰写）；从表达方式上看，传记分为一般传记（以记叙为主）、评传（记述人物的经历并加以评论）；从创作方法看，分为历史性传记（以记叙翔实的史实为主，用语平实）、传记文学（以史实为依据，用形象化的手法进行文学描写）。传记的特点有：①真实性，传记描写的人物是真实存在的、叙述的事件都是发生过的；②文学性，传记通过形象化的表述刻画人物形象、叙述事件经过。阅读传记的一般方式是：①梳理与传主

2、相关的事件，特别是每件事情体现出来的传主的品格。②把握传主形象特征。通过对事件的理解和分析，对传主语言、动作、心理等的把握，概括出传主性格特征、形象特点等。③把握作者对传主的态度，体会传记体现出来的人生意义和社会价值观等。④理解传记的语言特色和表达技巧等。纵观近几年高考，对传记作品的考查，主要集中在下列几个方面：1.筛选文中信息，概括内容要点（2012年全国课标卷）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。筛选文中信息、概括内容要点，主要是从题干的要求出发，寻找答题区间，然后按照具体要求用筛选

3、词句的方法进行。《谢希德的诚与真》主要叙述了谢希德这样几件事情：①热爱祖国。全国解放后，谢希德回到祖国，在复旦大学任教。②关注物理学研究动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，从自己熟悉的半导体和固体物理研究转入表面物理的研究领域。③关注教师意见，解释学校决策。担任复旦大学校长后，大多坐校车。④业余爱好广泛，喜欢多彩生活。⑤勤劳朴实，对丈夫至诚至爱。1987年，谢希德在丈夫生病期间总是抽出时间陪伴丈夫。⑥对待科学求真，工作细致认真。1999年，担任《十万个为什么》编委，认真修改文章。本题要求筛选、概括出传主

4、谢希德在科学工作中的求真态度，联系传记中的相关事件，可以得出这样的答案：谢希德努力探索新知识，研究过程认真细致，修改科普文章认真等。【答案】①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。1.把握传主形象，概括传主精神（2012年全国课标卷）B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲

5、人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。把握传主的形象、精神，要注重分析传记中叙写的传主的事迹以及传主的语言、心理等，同时还要把握传主做的一些事情与时代的关系等。B项中的内容来源于文章的第三段，写谢希德当了复旦大学校长后的事情：谢希德有自己的专车，但她还是经常坐校车，按照谢希德自己说的话就是能够在车上处理一些公事，同时也能够听取老师的意见等。由此可以看出当了校长后的谢希德十分平易近人，能够通过老师的议论判定学校的决策，同时也在校车上宣传学校的决策等。选项符合文意。E项的内容整体概括了文章的内容，是对谢希德精

6、神品质的概括，其中“热爱祖国”说的是她获得博士学位后就回到了百废待兴的祖国，“献身科学”主要指她回国后进行的科学实验，"关爱亲人”指她对生病的丈夫态度和做法等。由此可以判断选项正确。1.分析语言特色，赏析表达技巧（2011年福建卷）作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。传记的语言特色主要集中在三个方面：①语言风格（质朴平实、含蓄蕴藉、诙谐幽默、准确恰当等）；②语言技巧（词语运用富有特色，生动传神；句式整散结合，变化多姿;引用诗句，丰富文章内容，富有诗意）；③修辞手法（比喻,生动形象，化无形为

7、有形；夸张，表达感情更加强烈；拟人,表达亲切，有情趣；对偶，整齐，富有节奏感；排比，一气呵成，突出强调；反复，紧凑、有气势、表达效果强烈；反问，表达鲜明，起强化作用；设问，突出强调等）。传记的表达技巧主要有四个方面：①修辞手法；②人称变化（使用三种人称的作用）；③表达方式（叙述、议论、抒情、描写等）；④写作手法（对比、衬托、渲染、照应、过渡、详略等）。《朱启铃：“被抹掉的奠基人”》一文主要讲述了“营造学社”创始人朱启铃的事迹。文章第一段写2006年6月的一场大雨，记者看到被脚手架包裹的正阳门箭楼，以此引出对

8、朱启铃的描述。文章接下来介绍了朱启铃是北京旧城改造的第一人，是《营造法式》一书的发现者和“营造学社”的创始人等。文章最后一段提到的还是文章开篇的那场雨，描写的地点改在了故宫端门外的西朝房，这是营造学社的旧址。回答这个问题可以从两个方面思考：①文章开篇和结尾都提到了这场雨，在结构上有何特点？目的是什么？②文章开篇的雨与后文写朱启铃有何关系？思考这些问题，就能得出答案。【答案】①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱